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北京联合大学：本科上6年可拿双校双学位

新学年，北京联合大学的学生将体验到这种全新的人才培养模式，本科上6年，就可以获得本校以及对外经济贸易大学的两个学士学位。据了解，本学期开始，北京联合大学旅游学院与对外经贸大学国际经济贸易学院联合开办“国际经济与贸易”专业（品牌与奢侈品管理方向）第二学士学位项目。据介绍，该项目是北京联合大学为优秀学生创造的校际游学项目，以提高人才培养质量。入读该项目的学生本科学习时间为6年，前3年在北京联合大学学习，第4、5年到对外经贸大学学习，第6年进企业实践。期间，两校学分互认。毕业后，学生不仅能拿到联大的学士学位，还能获得对外经贸大学的经济学学士学位。不仅如此，由于企业参与培养，该项目毕业生的就业前景也十分明朗。

北京大学：学术委员会首设学生委员席位

日前，北京大学宣布将在校学术委员会中设置学生委员这一席位。据介绍，学生委员可以代表北大学生行使包括讨论决定学位授予标准、审查评定教师职务拟聘人选、受理审查学术不端行为、裁决学术纠纷等在内的职权。同时，北大校务委员会、监察委员会也有学生代表参与。这些向来都是由学校教师层面拍板的事宜，如今在北大有了学生发言、决策的一席之地。

华中科技大学：为本科生配院士班主任

近日，在华中科技大学迎新现场，不少新生都在打听各自的班主任是哪位“牛人”，今年，该校新生班主任中不乏长江学者、千人计划入选者及新世纪优秀人才，甚至还包括李培根和丁汉两名院士。据了解，从2012年开始，华中科技大学就开始试点为本科生配教师班主任，今年共有241名教师成为新生班主任，其中70%都是副教授及以上职称。该校学工处负责人称，让教师甚至是院士当班主任，对新生们是一种激励，同时也可以成为他们多方面的导师，对学生的思想、学业是一种引领，“让他们提前有机会进行高端对话”。据介绍，班主任的工作内容不是平常的日常管理，而是具体地对本科生进行指导，包括选课、学习方法、专业发展方向选择以及职业生涯规划等方面；还包括分享学习经验及人生感悟，帮助学生开拓视野，树立正确的人生观和价值观等。

清华大学：首推“大一行动计划”

8月27日，清华大学迎来2014届新生报到的日子。据悉，该校为帮助大一新生度过从高中生到大学生的重要转型期，针对由成长环境、生活习惯、人际交往、学习方法转变造成的一系列不适应问题，首次制定了针对大一新生的“大一行动计划”。该计划从通识教育、集体建设、文化养成、导师匹配、体育精神高度等多方面对新生进行教育和引导，以期解决学生困惑，提升学生能力，培养和激发学生探索未知的内在动力。

据了解，今年的“大一行动计划”重点突出体育专项。清华大学将在新生军训时恢复“第一堂体育课”的传统，让学生在入学时就能领略清华的体育精神。此外，清华大学还在校团委、体育部、教务处等多部门协作下，恢复每天下午“四点半”强制锻炼传统，要求学生每天下午四点半走到操场，进行体育锻炼，以此让学生有时间、有兴趣在锻炼中感受各种体育项目的魅力。

福建农林大学：每年投入一亿元引进人才

近年来，福建农大实施人才强校战略，每年投入一亿元作为人才建设经费，引育并举，实行“一院一策、一才一策”。2012年以来，福建农大以年薪20万元至100万元、安家及住房补贴30万元至100万元、根据实际工作需要提供100万元至1000万元条件建设费的优厚待遇，面向海内外招聘学院院长和优秀专家学者。目前，该校已成立3个国际化平台，先后引进双聘院士9人、国家“千人计划”专家4人、“长江学者”4人、福建省“百人计划”12人、福建省“闽江学者”44人、海内外公开招聘学院院长（副院长）8人、金山学者特聘（讲座教授）60人，引进团队及其他高层次人才35人、学校A类博士毕业生99人，为建设高水平大学奠定了坚实基础。

沈阳大学：与12家企业“无缝对接”

8月28日，北方重工、沈阳远大、沈阳地铁、中辰钢结构等12家大型企业，齐聚沈阳大学，与该校正式签订了校企合作协议，预订数百名在校大学生。按照协议，沈阳大学将与这些企业合作创建12个企业命名班，以产教融合、校企合作为路径，定向培养专业人才，实现高校毕业生与地方企业无缝对接。企业命名班让学生在校所学的理论与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补与资源共享，也提高了育人的针对性和实效性。

浙江大学：新生首次尝试按“生活习惯”分寝室

与以往不同，今年新学期开学之际，浙江大学的新生寝室尝试按生活习惯来分。过去，浙江大学是按专业划分，今年新增了两项考虑因素：作息时间和空调。此前，浙江大学宿管中心通过网络向新生采集数据，除了身高、体重之外，还增加了“生活习惯”一项，初衷是尽量安排生活习惯相近的同学住在一起。今年浙大分配寝室还考虑了空调因素。暑假期间，浙江大学给所有新生寝室都安装了空调，最终全校6000余名新生中只有25人提出不要空调。据悉，早在8月中旬，浙江大学本科生院就在新生服务网上向每一位新生发放了一份问卷，25个问题涉及学生当前的学习习惯、思维方式、价值取向等，问卷是浙江大学召集多位教育专家设计的。最终，有90%以上的新生都填写了问卷，学校将根据反馈数据进行深度分析，以便实施个性化教育方案。endprint