小学班主任工作之我见

杜泽艳

尽管每一位教育工作者都知道班主任工作的重要性，但是，在日常的教育工作中，绝大多数的班主任还是用苦、累、枯燥和疲惫来形容自己的工作状态。笔者从十八岁开始就当上了班主任，十八年来一直致力于班主任工作，在辛苦劳累的工作中品尝到了当班主任的乐趣，现将自己的一些感触与大家分享：当班主任，要学会用思想的刀犁耕耘学生的心田，用智慧的钥匙开启学生的心扉，用人格的魅力引领学生的灵魂向前。

一、从因果论的角度探讨为什么这样做

因为这样做会带给我们长久的幸福和快乐，能让我们感觉到当班主任的痛快——先痛苦，后快乐。说句实话，十几年前，我尝试着去做的时候，并没有收到立竿见影的效果，所以在很长的一段时间里，我都怀疑过自己的做法，甚至决定放弃。可是，让我没想到的是，那些曾经让我头痛的学生，会在他们高中学习阶段，或者是考上大学之后，甚至结婚生子之后来看望我，或者来信告诉我，是我与众不同的教育方式在他们的心灵深处留下了深刻的烙印。多少年来，他们一直痛恨自己年少无知时没有理解老师的苦心，所以他们一直在努力，一直想用自己的成绩告诉老师，别的学生是春花、夏云，他们则是秋菊、冬梅！捧着一封封学生的来信，我感觉到有的学生可以让我们快乐一阵子，有的学生可以温暖我们一辈子。教育是一种功在当代、利在千秋的奠基工程，根本就来不得半点急功近利！摆在眼前的事实证明，我的理论拥有了实践的支撑，已经取得了初步的成功！这种成功让我在这个略显浮躁的社会里拥有了一些从容和淡定，也使我有勇气跟大家交流我的做法。

二、从微观操作方面举例子说明怎样去做

前一段时间，我们班的学生在课间活动的时候，发生了一些高个头的学生利用个头优势欺负矮个头的同学的现象。看着矮个头的同学敢怒不敢言，委屈求全的样子，我的心里就想：我一定要给这些矮个头的学生撑撑腰！所以，在和学生玩“反义词，碰碰碰”这个游戏的时候，我就故意说“高”让学生对出“矮”。接着，我告诉学生，每次听到或看到“矮”这个字的时候，我都会情不自禁地想起一些矮个头的人，比如让中国人民富起来的邓小平同志只有1米57，却被世界上的人称为“打不到的东方小个子”；乒坛女将邓亚萍的个头也不过1米49，但她获得了18个世界冠军。接着，我就把挨了欺负的那些矮个头学生的优点都说了一遍，并且预言，只要坚持不懈地努力拼搏，他们就有可能像邓小平、邓亚萍一样，成为让中国人自豪的世界名人。这时候，我再意味深长地看了看那些高个头的学生，发现他们把头低得很低很低，恨不得让自己在三秒之内变成小个头的人。我想，最好的教育时机终于来到了，于是郑重其事地告诉学生说：“不管你是高个头，还是矮个头，你都要永远地记着，决定你的生命高度的不是你的个头，而是你的头脑！所以，我们要看谁的头脑更有智慧，我们要看谁的头脑能当好自己的领导，让他的亲戚朋友甚至他的祖国都为他自豪！”事后，我发现很多学生都把我说的这些话写在了日记本上，由此可见，这种教育是触动学生心灵的教育！

三、从宏观的角度谈应该怎样去做

我的经验只有简单的三条，但只要坚持不懈地去做，就能收到意想不到的效果。

1.坚持不懈地在星光下仰望，感受自我的渺小

有人用一句话形容现代人的生活状态——脚步匆匆的，头脑空空的。我认为，班主任应该有意识地停一停自己赶路的脚步，时常抬头看看湛蓝的天，时常抬头看看夜空的星星。尤其是在夜深人静时，看看美丽的星空能够让自己的心尽快地静下来，也会让天地之间的正能量浸入体内。

2.坚持不懈地在阳光下欢笑，珍惜生活的美好

罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样的道理，生活中不是缺少阳光，而是缺少阳光的心态。在我当班主任的日子里，虽然很苦很累，但我总是用欢笑迎接生活，总是用笑声送走痛苦。经过长时间的熏陶，我的班上的学生都能够用一颗坚强乐观、幽默风趣的心对待生活。

3.坚持不懈地在灯光下读书，促进自我的成长

当班主任的确很辛苦，有些班主任在学校操心学生，到家后还要经营自己的家庭，教育自己的孩子，可谓累上加累。多年来养成的在灯光下读书、写作的习惯有力地促进自我的成长。当我做完一天的家务，在灯光下打开自己喜欢的书时，我很快地就忘记了一天的劳累，感觉自己开始了神奇的旅行。最为重要的是，多年书香的熏陶，让外表普通的我有了一种腹有诗书气自华的豪迈，不管是在课堂上，还是在学校的班主任经验交流活动中，我都以自己敏捷的思维、热烈的情感和出色的口才赢得学生、同事、领导的赞赏，这种赞赏激励着我，让我觉得做班主任真好。

给学生一颗真善美的种子，他们会还你一个硕果累累的秋天！