晒晒我们班的“牛人”

每天早晨的走廊上，迎着我们班，总会走来一个瘦瘦高高的人。他身材并不魁梧，可就是有那么一股精神气；他眼睛并不炯炯有神，却始终有一团灵气围绕在他身旁，似乎能引领我们全班，他那和谐又风趣的笑容，绝对让人印象深刻。（通过简单的几笔外貌描写来写出“牛人”充满朝气、灵气等特点。）

那么何谓“牛人”？

“只不过他是我们班的班长啦！” （“只不过”话题一转，引发阅读的兴趣。）

那就大错特错了，他“牛”之处并不在于此，要是和他相处不久，你根本就不知道他的“牛”处。（设问，自问自答，让行文语言感觉更加舒畅轻松，引起读者的关注。）

就拿他上科学课来说吧，每当老师板书出一个题目时，他就会在下面暗暗说道：“哎呀完了，怎么这么难！”而他手中的笔却不和他嘴上说的一致——已经开始飞快地动起来了，老师边写他边做着。到了老师解答这个题目时，他要么不说话，要么就自言自语一声：“哎呀我做错了！”然后认认真真地看着时，脸上又露出一副疑惑的表情。唉……我们觉得他对于有些很好理解的问题都弄不懂，连问问题都要一遍一遍地问，老师都不敢恭维他的理解力。（详细地描写了他在课堂上的表现，写出了他看似“傻”实是“认真”。）

开学初的一次卫生大扫除，地面上有一块口香糖黏着，所有人都拿它没办法，用拖把扫帚都除不掉时。他挺身而出，大声说：“我来！”还没等旁边同学发笑，他随即拿出一把钥匙就蹲在地上慢慢地一点点地刮掉那个痕迹，十分钟，二十分钟，尽管他双颊上流出了两条汗水，他还是不停用钥匙用指甲铲着，半小时后，他站起来抹了一把汗，看着干干净净的地面，露出了满意的微笑。（通过打扫卫生这一事例，详细描写了他认真铲除污渍的情景，突出他做事的认真和韧性。）

在课间，大部分同学都在争分夺秒地写作业，可他呢？大部分时间却在走廊上望望风景或是和其他同学散一会步；可是如果遇到课堂上不解的问题，那他在下课一定是争分夺秒，牢牢地缠着老师，打破砂锅问到底。每次在老师布置任务时，他总是急不可耐地想抢夺这个任务，以能抢到任务为荣。哎，他还是一副傻样！

开学典礼上，学校对考试最优秀的学生进行奖励，他站在领奖台上，捧回一等奖的奖品，依然咧嘴傻笑的模样，可大家情不自禁地暗暗地赞着，这是个“牛人”！（以成绩的取得补充了上文他在学习上的表现，展现了他真正认真的一面。）

他就是我们班的“牛人”，杨凌霄。（简单的结尾，点明文题。）

[【师说】]

文章没有写这位班长在学习上如何认真如何努力，在班级里勇挑重担，反而用很轻松的笔墨，详细写了“他”在卫生大扫除中除污渍的情景和在课堂上一脸无知的表情，把“他”看似好玩可笑的地方，和同学们玩耍的地方略微带过，成绩的取得也是一笔带过，集中体现出“他”做事认真的优点。详略得当，对比鲜明，让人感到“他”既有趣又有力，不愧为“牛人”。