新时期高校思政教育创新工作思考

蒋虹

摘 要：高等教育的目的在于培养适应新时代需求的优秀人才，为社会提供优质的人力资源，为国家的发展提供人才储备。为达到这些目标，高校的教育必须顺应时代发展需要，推动教育教学体制改革。本文结合笔者从事的高等教育工作，对高校思政工作的创新途径进行了分析，从而为新时期高校思政创新工作提供一定的理论参考。

关键词：思政工作；创新；学生思想；新时期

一、打破传统，贴近学生

高校的思政工作主要是做学生工作。做学生工作，不能局限于课堂，局限于办公室，要走出课堂，走进学生，深入学生的生活、工作，了解学生的实际想法，区分不同阶段学生思想发展的特点，及时掌握学生的思想动态，切实帮助学生解决思想问题、实际问题与观念问题，不断加强思想政治教育的工作力度。只有了解了学生的实际需求和真正愿望，有针对性地开展思想政治工作，才能主动、有的放矢地做好学生思想政治工作，取得事半功倍的效果。帮助学生解决实际问题的过程就是开展思想政治工作的过程，就是发挥思想政治作用的过程。

传统的思政工作侧重于理论说教，一味地强调灌输，忽视了学生的接受程度和思政教育的效果，过于形式化。新时期的思政教育应以学生为出发点，考虑学生的实际需求。学生自主思想的增强要求思政工作者把思政教育与学生的兴趣相结合，从而将枯燥的思想教育变得丰富、充实，营造良好的思政教育氛围，使广大学生置身于思想教育的浓厚氛围中。

二、信息时代，网络教学

现代教学手段的运用要求教育形式不断创新。以往的思政教育多以课堂教育为主，思政工作方式较为单一。新时期的交流方式越来越多，课堂说教逐渐淡化，互联网、手机短信、QQ等新的交流媒体的出现也为思政教育提供了载体。高校学生是互联网、手机的最大使用客户，高校要建立理论教育、思想开导的“一体化”网络平台，用贴近学生生活的方式进行马克思主义教育，同时引导大学生开展自我教育，提高大学生的思想觉悟和政治素养，在潜移默化中达到思政教育的目的。因此，高等院校应做好以下两点：一是利用网络实现思想信息和教育信息的共享，在网上公开本单位的思想政治工作资料和信息，介绍本单位的思想政治工作的历史、经验和成果，方便查询；二是结合学校的特色，在网站上刊登本校的校园文化，向大学生网民进行特殊的思想工作，提高他们对学校和所学专业的认同感，拓宽思政的影响作用。

三、晓之以理，动之以情

从事思想政治工作不仅要具备全面的理论知识，更应当具备爱心和恒心。思想政治工作有时十分枯燥，且收效甚微，这就要求思政工作者在工作中要投入感情，把情感作为教育的手段。通过语言劝导、形象感染和行为影响，激起受教育者的情感共鸣。在思想政治教育过程中，教师起主导作用，学生是教育过程的主体，成功的教育需要教师和学生两个方面的积极性和主动性，这种氛围的营造需要师生之间情感的培养。情感的共鸣有助于促进思想政治教育，师生之间建立平等、明主、融洽的关系，对师生来说，也是有利于团结合作、互相学习、互相促进的。

四、以人为本，寓教于乐

新时期的思政工作要坚持以人为本，从学生出发建立新型的师生关系。以学生需求为基点，在满足受教育者需求的过程中进行教育，在教育过程中针对受教育者的不同需求，开展相应的工作，拉近与学生之间的距离，走进学生的内心世界，让学生感知教育者的真诚之心和教育用意，从而产生良好的教育效果。例如：对无心学习的学生，首先应考虑其厌学的原因，然后针对个案的特点有机融合思想政治教育的内容，使受教育者乐于接受教育，而不是一顿说教，让学生产生逆反心理，适得其反；换位思考，开发学生乐于接受的教育方式，打破学生的思想束缚，使得受学生愉悦的环境中接受思想政治教育的熏陶。寓教于乐，把思想政治工作对象放到一系列能够给他们带来快乐体验的活动中，那么，思想政治教育就会有效地渗透到他们的思想中去；以群体效应带动学生，用群体的气氛促进个体的转变，使其朝良好的方向发展。一个群体的思想和行为方式对个体具有示范和引导作用，因此在开展思想政治工作时，应把思想政治工作的对象放到群体环境中，通过群体感化使学生得到感染。一个拥有良好的班风、学风的环境，可以达到用环境教育人、熏陶人、塑造人的目的。

思政工作的创新，要求高校的教育者必须具备创新精神，根据时代的发展，结合时代背景和学生特点，开发新的思政教育方式，掌握思想政治工作的主动权。高校教师作为思政教育的组织者和参与者，对于思政的教育创新工作更负有重要的责任。高校教师首先要勤奋学习，要先受教育，真正掌握做好工作的主动权。其次要严于律己，为人师表率，处处以身作则，凭借自身过硬的素质，去做学生的思想政治工作才有影响力，才有感召力。思想政治工作是以社会的需求和发展为依据的，思想政治工作只有不断创新，紧跟时代的发展，才会发挥其应有的作用，才能为广大青年学生所接受，才更具成效。

参考文献：

[1]敖扬.加强和改进大学生思想政治教育的思考[J].内江科技，2008（8）.

[2]姚红波，许悦联.思想政治教育内容研究述评[J].学校党建与思想教育，2005（10）.

[3]许春荣.关于大学新生角色转变问题的思考[J].沧州师范专科学校学报，2005（4）.