高考物理复习的几点建议

蒋勇

物理是高考中相对教难的科目，有学生容易获得高分，有学生很难获得高分。在高三最后一年的复习中，如何引导学生复习物理，如何激发每个学生的热情，如何使学生在物理考试中发挥正常甚至超常。根据笔者的体会，高考物理复习中若能做到以下几点，定能在高考中获得理想的成绩。

一、构件完整的物理知识网络

高一、高二阶段学得不扎实的内容，通过一轮系统复习要能彻底弄懂。要做到逐章逐节过关，把所学知识连成脉络，对教材中基本概念和公式能知道来龙去脉。通过归纳，按照力、热、电、光、原的框架，将知识系统的联系起来，这样既便于理解，又便于应用。

二、规范解题注意物理公式书写

高考物理计算题明确提出书写规范化要求：“解答应写出必要的文字说明、方程和重要演算步骤，只写出最后答案的不能给分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”同样的题目，在高考中，两位学生的答案可能相同。可能一个得满分，一个只能得很少的分，原因在于得分少的学生，可能解题过程步骤不全，条理不清，符号混乱，遗漏单位，推理过程杂乱，公式和方程来得突然，缺乏必要的变换及运算。所以答卷一定要规范，平时要教会学生会模仿课本中例题解答过程，有必要的文字说明，强化公式的得到，简化运算的过程，根据得分点答题。

三、加强历年高考真题训练

高三这一年的复习中，要求学生要给自己一个准确的定位，通过做一定的高考题，让学生能找出自己存在的问题，哪些知识还有问题，哪些知识需要进一步强化。便于查漏补缺，通过高考题训练，帮助学生归纳常考点和必考点。高考题都是真题，都是经过精心编排的题目，不间断地训练，更加有助于学生在高考的考场上适应熟悉的问题，发挥出应有的水平。

四、关注物理高考新颖题型

近几年高考涌现出大量考查能力的题目，出现了许多新题型，命题者又进一步加强了物理知识和生产生活相结合，加强探究和创新能力考查。常见的有STS型试题、陷阱型试题、实验创新型试题、跨学科渗透型试题、估算型试题等。这类问题必须认真审题，细心看图，比较归纳，寻找规律，学会和熟悉的题型结合，进而选择需要的物理公式和结论来解决。教师在平时复习中适当研究这类问题，能找出适合的解题方法，做到心中有数，避免考试中碰到这类问题束手无策。

五、及时纠错，做好错题集

近一年的高考物理复习中，每个学生都会遇到大量的做错的题目，这类问题如何处理是关键，用的好能起到事半功倍的作用。平时练习中遇到错误的问题要及时纠错，要教会学生多问几个为什么，不要总将错误原因归结为粗心，或许有粗心问题，其实题目做错的原因是多方面的。平时还要注意对这些做错的题目及时整理与总结。有人说，错误是财富，是进步的阶梯，有了错误，才能指引需要做什么，需要在哪儿加强，每隔一段时间回过头来看，能重新审视错误，直到真正彻底地掌握。

六、学会解物理问题的常用方法

高考物理的解题过程中需要掌握一些常用的方法，有了这些方法就能够快速准确解题。在分析力学问题的过程中常遇到两个以上的连体问题，如果能熟练掌握整体法和隔离法，灵活的选取研究对象，交替使用整体法和隔离法，就能取得最简洁的解题思路。在研究运动学问题中，图像法是处理问题的重要手段，弄清横纵坐标物理量的物理意义，掌握有关“斜率”、“面积”、“截距”等所表示的物理意义，可以不需要公式就能解决运动学问题。在中学物理中，常见的图象有：x—t图像，v—t图象，波动图象，伏安特性关系图象，电源的外特性图象，交流电图象，理想气体状态变化图象等等。高中物理学习中还需要关注图解法、比例法、极限法、等效法、对称法、临界法、正交分解法、假设法、控制变量法、归纳法、类比法、相似三角形法、反证法、物理模型法等

七、重視物理思想训练

高三一年复习中，许多学生做了大量的习题，陷入了题海战术，不断地机械重复，学习效率低下。然而物理学习强调掌握思考的方法，注重物理思维的训练，平时课堂上学会老师分析解题的思路和方法，学会回想、联想、猜想、反思。在分析物理问题过程中，画出过程图，建立正确的物理模型，把抽象变形象。通过平常的日积月累，对解决物理问题形成一定的题感，培养出正确的解题习惯。

八、恰当安排答题时间，培养良好的考试心态

要在短暂的时间，高质量地完成物理考试，需要做到，先难后易，先要做那些比较熟悉的题目，后做内容陌生的题目，每类题目的最后一个问题往往比较复杂，可以答完全卷以后来做，答题过程中要做到审题慢，高考题目都是没有做过的题目，需要认真读题目，学会咀嚼，读几句要思考能想到什么，能写出什么公式，绝大多数题目读完以后要画出恰当的图形。考试过程中要有坚定的信心，记住我能行，我一定行，做到容易题目要小心，中等题目要专心，难题要放心。特别对待难题要怀着一颗平常心去做，能抢多少分就抢多少分，实在做不出来也没有关系，因为“我难人也难”，对待难题我不畏难，对待容易题我不粗心大意，就一定能超长发挥。

相信在高考的复习中，如果把握住了以上几点，结合各个学生的特点，把握高考的命题变化趋势，深刻领会新课改下的创新精神，一定会在高考中获得理想的成绩。