爱心和耐心是开启后进生心扉的钥匙

周廷琴

【摘要】后进生的转变工作是班主任工作中的重点，也是难点；往往事倍而功半。本文从实践出发，探究了转变后进生的可能性和操作性，提出了倾注爱心、真诚沟通、挖掘潜能、宽容以待等工作原则，辅以例证，对班主任具有启发性。

【关键词】转变 后进生 实践

后进生大多数缺乏成功的体验，在学习和做人方面渐渐失去了信心。比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导。

一、倾注爱心，给学生以希望

我所带的八年级（5）班，有一个叫小虎的孩子，父母都在外地打工，从小就和爷爷、奶奶生活在一起，由于没有了父母的监督，在家里可谓是“小霸王”，时间长了，恶性成习，打架斗殴，说脏话，学习更是一塌糊涂，家长也对他失去信心。我鼓励他说：“廷虎，你过去怎么样，老师不知道，但老师相信你是一个好孩子，只要努力学习，一定会取得进步。这手册老师不看了，因为它记录的只是你的昨天，老师知道你的今天和明天一定会比昨天更好。”听了我的话，他慢慢抬起头，用惊异的眼光看着我，看了好久、好久……开学后，他第一周的日记交上来，语句不通，错字满篇，但我发现他字迹端正。透过工整的字迹，我仿佛看到了他积极要求上进的决心。于是我批注了：“瞧，你的字写得真好，老师坚信，你的成绩也会好起来的！”这句话给了他极大的热情，第二天，他把日记重写了一遍，拿给我看，我继续给他以鼓励。渐渐地，他的学习兴趣提高了，性格开朗了，成绩也一天比一天好起来。

二、真诚沟通，拉近师生之间的距离

要把学生放在和自己同等的位置上，和他们成为朋友，才能了解他们的内心世界，从而唤醒他们内心中最纯洁、最积极的东西。这就要在和他们交往方面找准切入点，得拿出自己的诚心，不能用一些空洞的大道理教育他，要从他的要求出发，站在他的立场关心他。

我们班的小瑞入学时，成绩较差，行为散漫，思想偏激，特别情绪化，同学都不喜欢他。科任老師也反映她上课不是睡觉，就是说话。了解了这些情况后，我没有对她批评呵斥，而是利用课间的时间，和她拉家常，然后“请教”他怎么练好毛笔字（她的毛笔字写得还可以）一下子就激发了她的兴趣，和我聊了起来。经过几次类似的谈话，每次都找不同的让她有兴趣的话题，她就特别愿意和我主动交流。交流的次数多了，我就自然而然地把一些为人处世的常情渗透给她了，让她的内心起变化，慢慢地她改掉了一些坏毛病，主动参加班级的各种活动，比如，板报设计，竞选班干部等，我就因势利导，委任她为班级的宣传委员，从此她和大家融合在了一起。

三、表扬鼓励，挖掘学生的潜能

中学生一般都有很强的自我表现欲，常常以自我为中心，如果不能正确地认识和引导，就会助长自以为是等不良心理的滋生。对于后进生，如果充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到“我能行”“我会进步”。这样就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们内心爆发出积极的情感，从而产生奋发向上的内在动力。

我们班的小浩，刚入学时，总觉得自己天生就不是读书的料，混个初中毕业就行了。他的行为习惯也较差，上课迟到，课堂上乱插话，吸烟喝酒。起初我没有急于找他谈话，有我课的时候，他迟到我没有批评，下课了我把他没有听懂的给他讲一遍。如此几次，他反而觉得不好意思了，就再也不迟到了。他上课插话是为了哗众取宠，没事找乐子，我就和班长商量好了，利用班会课，举办一次讲笑话比赛，让他来主持，他特别兴奋，忙着找材料，指导其他同学。那次活动弄得很有趣味性，我就不失时机的教育他，表现自己的机会有很多种方式，哪一种最能得到别人的尊重和赞赏，哪一种就应该是最有价值的。这以后他就在文娱活动中，不断展现自己能说会唱的长处。逐渐地，他改掉了上课接话的毛病。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”即使是学困生，身上也有优点。为此，我在班上提出奖励也要向后进生倾斜，班级自己设立了面向后进生的进步奖，与此相配套，确定了易于考察和操作的评比标准，这样每个学生都有得到表扬和荣誉的机会，全方位的激励机制对班级工作起到了很好的推动作用。

四、宽容相待，做学生的良师益友

教育中不能没有爱，不能没有情，爱要用艺术和教育来浇灌，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。

班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之，在和学生相处中让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云：“人非圣贤，孰能无过？”所以应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性地容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的后进不是一天两天就能改变的，这是一个长期的转变过程。因此转变后进生的工作要不急不躁，要常抓不懈。

总之，对于后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，以耐心、恒心引导他们力争上游，健康成长。鲁迅曾说过：“教育是植根于爱的。”愿我们共同携起手来，多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。