关注心理健康 关爱学生成长

栗惠敏

随着基础教育课程改革的深入，我们教师深切体会到关注学生的心理健康非常重要。针对心理健康教育，教育部制定并出台了《中小学心理健康指导纲要》，对中小学心理健康教育提出了明确而具体的要求。学生的心理健康教育应从发掘学生的心理健康的实质入手，以培养学生良好的心理习惯、心理卫生、心理素质为重点，通过有效的途径和手段对学生进行心理教育，使学生逐步形成健康的心理，乐观的性格，从而为学生的发展打下坚实的基础。

一、重视学校建设  引导学生健康心理

学校环境包括外显环境和内蕴环境。外显环境如校园布局、设施建设、绿化美化、文化氛围。良好的设施和文化环境建设对陶冶学生情操，提高文化修养，形成卫生健康的心理具有积极的作用。内蕴环境即为学校的校风。所谓校风是指在特定环境的熏陶下形成普遍相似的思想观念、道德品质和言行举止。这种环境对每个学生来说，都具有导向作用。积极向上的校风，能使学生形成正确的道德观，并起到凝聚人心振奋精神的作用。而不正的校风，久而久之会造成学生消极的态度，懒惰的作风，甚至心里的扭曲。所以在学校环境建设中我们应该做到以下几点。

（一）注重教师队伍自身的修养

教师对伍的建设关系到一所学校的成败，而教师自身修养则是队伍建设的重要内容。教师的言行直接影响着学生的道德取向，人生态度及价值观的形成。教师具有爱国爱校爱教的情感，就会感染学生同样的爱国情感;教师的爱心会引导学生相互关心，互相帮助;教师对人友好可亲，不说脏话，学生也会礼貌待人，以诚相待;教师爱护学校的环境，捡起地上的垃圾，学生也会做到不随便扔垃圾;所以良好的教师形象有利于学生形成健康的心理和行为。

（二）建立民主平等的师生关系

建立民主平等的师生关系，需要教师对学生尊重和理解。学生的成长是不能被代替的，必须依靠自己一点一滴的发展变化。所以面对学生存在的问题和过失，我们不应过多的批评和指责，这样会造成学生的心理负担和逆反心理，我们应该允许学生犯错误，但我们不应置之不理，要以一种宽容理解的心，帮助学生改正错誤，把尊重和理解作为前提，让学生在心里承认错误，接受老师的帮助，从而改正错误。

二、课程与辅导相结合  帮助学生形成健康心理

心理健康课程是对学生进行心理健康教育的主阵地，学校应根据课程计划，并结合自身特点合理开设心理健康课，对心理健康知识进行学习，通过学习让学生逐步认识：什么是心理健康，怎样才算心理健康，应怎样保持健康的心理，如何纠正自己的心理问题等。首先要加强教师的培训，使教师的理论水平上台阶，掌握心理健康教育的方式和方法。其次，在教学内容方面应灵活机动，尤其在开设初期，在结合教材的同时，教师必须结合学生的实际，选择教学内容，选择现实事例解决学生存在的共性心理问题。再次，不应强调学生步调一致，在集中授课的同时，又要注重对学生的个别辅导。

对学生的心理辅导是进行心理健康的重要方式。学校应设立心理咨询师，让教师与学生、学生与学生、教师与教师之间，在特殊的环境下，敞开心扉，进行心与心的交流，敢于说出自己的烦恼，正视自己的问题，从而达到矫正的目的。心理咨询教师必须具备较为丰富的心理教育理论知识，能够给学生正确的引导和帮助，不然就会无效甚至适得其反。对待学生的咨询心理教师必须热情接待，耐心倾听，及时引导，排除学生的心理障碍，优化学生的心理，促进学生的健康成长。同时学校要和家庭及时沟通，掌握学生的第一手资料，了解学生的行为变化，分析其中的原因，以便更准确更有效地对学生进行心理疏导。

三、通过丰富多彩的活动  对学生进行心理健康教育

开展生动活泼的集体活动，促进学生的人际交往，形成团结协作、友爱互助的人际关系，并让学生体验集体生活的乐趣，感受集体的温暖，促进身心健康发展。比如，我们学校在大课间进行呼啦圈、乒乓球、羽毛球、球操、集体舞、武术操等活动，学生既锻炼了身体，又促进了交往，增强了同学间的友谊，使学生的身心向健康的方向发展。

开展各种竞赛活动，激发学生的生活、学习的兴趣，让学生体验成就感，并进行耐挫折教育，做到胜不骄、败不馁，使学生形成健康平和的心理素质。学校每年要开展读书竞赛活动，诗歌朗诵比赛、书法比赛、学雷锋活动评比、趣味运动会、唱歌舞蹈比赛等，通过多种形式的活动，丰富学生的生活，让学生心理感到生活的充实和快乐，既培养了学生的兴趣又达到了培养学生健康心理的目的。

开展社会实践活动，给他们提供接触社会了解社会的机会和条件，让学生亲历社会实践活动，体验劳动的艰辛，体察社会的冷暖，让他们真正地去认识社会，使学生面对困难和挫折，面对成绩和荣誉，树立正确的人生观。让学生参与一些研究，经历合作研究的过程，体验合作完成任务的快乐，在活动中使他们得到心理的锻炼，促进其心理健康发展。

心理健康教育在学校教育中非常重要，学生不仅需要知识的学习教育，更需要健康的心理教育，只有学生身心健康，才能更好地学习知识，并将学到的知识服务于社会。因此作为教师我们深感责任的重大，我们必须高度重视学生的心理健康问题，以对学生高度负责的态度，树立课程意识，树立服务意识，关注学生的心理健康，使每个学生都能在学校家庭的关爱下健康快乐地成长。