提高初中思想品德教学质量的几点方法

黄邦晏

当前，我国正在推行素质教育，但素质教育和提高教学质量并不矛盾，相反地它对教学质量的要求更高了。衡量一个教师教学成功的重要尺度之一是教学质量的提高。因此，怎样提高思想品德科的教学质量，对从事该科教学的教师们来说，就具有十分重大的意义。下面，笔者就结合自己二十多年来从事该科教学的实践，就此问题提出自己的一些经验体会。

一、培养学生对自己所教学科的兴趣爱好，多给学生予鼓励

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生对自己所教学科感兴趣、爱好，就能极大地唤起他们的求知欲望，激发他们学习的积极性、主动性，最终成绩自然优秀，教学质量自然提高。要做到这一点，关键的一点是要让学生对科任老师有好感，敬佩，喜欢该学科。因此，教师要为人师表，学识渊博，上课语言准确、生动、幽默，做到通俗易懂、生动活泼，对学生有吸引力，受到感染，爱听你的课，这样效果才好。例如，发现学生听课厌倦，恹恹欲睡，精神不集中，教师可结合课堂教学内容，讲一些小故事、笑话等学生感兴趣的东西，让学生哄堂大笑，提起精神来，再继续讲课。另外一点是要让学生明确学习目的，端正学习态度，在教育教学中尽量发现他们的闪光点，多给予表扬和鼓励，使他们感到有信心、有奔头。

二、理论联系实际加以分析，使学生对所学知识有深刻地理解

思想品德课是理论性较强的学科，比较抽象。多年来考试所出的题目以解决当前的热点问题、实际问题、本地区的问题为主。因此，教师在上课时，除讲解课本上的例子外，应多列举国内外大事，热点问题，本地本校的实际例子来加以理解教材的观点、内容，使学生容易理解和运用。

例如，在学习思想品德九年级第16课《节约资源，保护环境》，讲到不合理开发利用自然资源，具体是指哪些的时候，教师除了讲解课本上所列举的内容：与湖争地、乱砍滥伐森林、破坏草原等，还应该结合本地的实际例子让学生明白，如当前有些村民为了打砖方便，随意挖掘良田的泥土来打砖坯，把田土挖凹、挖烂，破坏良田，影响土地的耕作;为了烧砖，大量砍伐树木等，这些都是不合理开发利用自然资源的表现。这样，学生对这个问题就有了比较深刻的理解，也懂得分析和运用了。

三、创设问题情境，让学生把握教材的基本内容

当前，思想品德课新教材，每一课的课后都没有专门的练习题，尤其是问答题，学生读完了课文后不知道讲些什么，要把握课文哪些内容，无从下手。因此，教师在讲课时，应设计并提出一些问题，甚至板书一些问题，主要是问答题，让学生思考，找出答案，以便把握课文的基本内容。

例如，在讲授七年级下册思想品德第四课《多彩情绪》时，教师可以板书这样一些问题：第一，什么是情绪？第二，情绪表现在哪些方面？第三，情绪可以分为哪几种类型？让学生思考、找答案，然后教师再提问或给学生讨论，最后教师讲评，指出答案，让学生明确，并教学生把题目写在课本答案的上面或旁边。答案要用笔划出来，这样，题目在上面，答案在下面，一目了然，方便学生今后的复习。如此，学生就能够较好地把握这一课的内容了。

四、重视对时事政治的教学，平时点滴讲授和定期集中讲授相结合

时事政治教学是思想品德课教学的重要内容之一，是使学生了解国内外大事的重要途径，是期中、期末统考和中考的考试内容之一。目前出题的特点是题目在课外，答案在课内，题目主要是结合国内外时政热点、本地时政热点来出的。因此，必须予以重视。怎样教好时事政治这部分的内容呢？做法是平时点滴讲授和定期集中讲授相结合。平时应注意点滴讲授，使学生及时了解和掌握。

五、配套的练习册、测试卷一定要给学生练习、测试，并批改讲评

当前，思想品德科每一课一般没有什么课后练习题，学生无练习可做，而只有多练习才能理解和掌握所学知识。因此，教师就应该给学生订购相应的练习册和测试卷。重视练习册的布置、批改、讲评，使之课课通;每上完一个单元就应及时给学生进行单元测试，教师批改后，应讲评得具体透彻，并有所扩展延伸，使之单元过关。通过测试才能促进学生复习，并发现薄弱环节，及时给予补缺补漏。

六、重视学生对知识的理解、记忆、运用，巩固所学知识

学好文科重要的一点是要多读多记，使书本知识转化为自己的知识。所谓“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”“重复是学习之母。”思想品德科也一样，也需要多读多记，才能理解、记忆、运用，巩固所学知识。所以，教师应重视朗读，课堂上教师对重要的概念、观点，应多范读，也应给学生多朗读，还应充分利用课外时间朗读，如早读、晚读，安排是思想品德科的，应让学生一律读书，熟读成诵。

七、讲究复习方法，全面复习和重点复习相结合

只有复习好，充分，才能考得好，得高分。在复习期中、期末、中考等考试时，要讲究复习方法，采取全面复习和重点复习相结合的方法。现在的考试出题往往是全面考查，课本中的每个地方都有可能考到，如果只想复习某一方面的内容，忽略其他内容，即采取猜题、押题的方法复习，那是考不好的，必须得全面复习。全面复习的方法是把课本、练习册、测试卷全部看过一两次。在全面复习的基础上，还要抓住重點内容，进行重点复习，重点复习是反复多看几次，力求能理解、记忆、运用这部分的内容。

总之，在教育教学中，教师通过以上几点方法的灵活运用， 理论联系实际，实际联系理论，举一反三。这样，学生才能较好地理解和掌握书本的知识技能，在考试中考出好的成绩，教师因而也就提高了教学质量。