浅谈幼儿混龄早操与校园文化特色的有机融合

邓华

一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

求创新、讲突破一直是我园园所可持续性发展的追寻目标，而幼儿园的文化特色建设也是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，因此，在全国上下大力推进校园大课间体育活动的背景前提下，“混龄早操”则有效地成为了我园文化特色得以彰显的显性条件之一。那如何将“混龄早操”与我园的文化特色有机融合，本人觉得应从以下几个方面入手。

一、明确主题目标，显现文化特质

第一，以我园特色文化为依托，创编早操活动，优化早操活动的时间、空间、形式、内容和结构，使幼儿乐于参加，主动地掌握操练的方法并自觉的锻炼。

第二，通过早操活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高幼儿的合作与交往能力。

第三，优化我园户外场地设施设备及管理，提高其使用率，激发幼儿的运动兴趣，发挥幼儿的学习积极性和潜能。

二、遵循活动原则，体现合理创编

1.全体性原则

师幼全体参加，充分发挥大家锻炼的积极性和创造性，互相激励，做到人人锻炼，促进身体健康、心理素质的全面提高。

2.安全性原则

在活动组织与实施过程中，加强安全管理，制定出必要的安全措施、应急措施，落实安全职责，做到器材保护与人员保护相结合，避免和防止事故发生。

3.科学性原则

遵循幼儿身心发展的特点，遵循运动负荷的变化规律，根据季节变化，合理、恰当地安排早操活动内容及活动量，并保证不影响正常活动的学习。

4.教育性原则

重视活动过程性教育，让幼儿寓学于乐、寓练于乐，以达到对幼儿促德、健体、调智、审美等教育功能。

5.创新性原则

教师要对活动不断的翻新，不断地发展，且在活动中引导和培养幼儿的创新意识及能力，让早操活动时时有趣，常常新鲜。

6.愉悦性原則

选择健康、益智的游戏，集体舞，跳圈，拍球等有趣的活动，将艺术、体育、校园文化融为一体。让幼儿在欢快优美的乐曲中自由活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。

7.实效性原则

能否满足幼儿生长发育的需要，能否达到增强幼儿体质的目的是开展活动的关键。活动的开展不能留于形式，更要讲究实效，最后的评价应放在幼儿素质的提高上。

三、构建基本要素，呈现混龄态势

1.早操时间安排

整套混龄早操的时间安排在上午9：10-9：30，全程约20分钟左右，其中中大班幼儿全程参与，与之混龄早操的小班幼儿在中大班幼儿队列队形行进时融入汇合，时间大约为12分钟。这样既保证了各年龄段幼儿的早操时间，又保障了各年龄段幼儿需要达到的体能训练。

2.场地人员设置

我园共有12个班级，其中大、中、小班各四个。园内有6个大小不等的户外场地可进行早操活动。可先容纳中大班共8个班级同时进行，而另外4个小班以班级为单位将幼儿平均分成2组，形成8个小组分别与8个中大班的幼儿进行融合共同完成混龄早操。

3.活动器材准备

为了在早操的创编中更好的突显混龄体育活动，在活动器材的准备上也巧花心思。全园的轻器械以球、彩虹伞、冲浪板、跳绳、羽毛球拍、圈等体育器械为主，即可独立成操、又可以在器械玩耍时融合运用。

四、注重环节衔接，展现同乐灵动

1.中大班幼儿入场及器械运用

在一句 “小朋友们，开始做早操了”的童声呼唤中，中大班幼儿在教师的带领下，安全且迅速的达到指定场地，伴随着《快乐家族》音乐有序的拿取轻器械，自由组合式的利用器械进行运动与玩耍。教师也参与其中，在激发幼儿运动兴趣的同时，引导幼儿有效发挥器械的功能，挖掘幼儿利用器械玩耍的创意潜能。

2.中大班幼儿轻器械操活动

以一首幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》主题曲作为轻器械操的背景音乐，让幼儿手持较轻且安全的器械，在老师创编的器械操动作引领下做各种反映所持器械特点的动作，且在操节中变换2～3个队形。既提高幼儿做操兴趣，又提高幼儿动作的灵敏、协调，平衡等能力。

3.走、跑步、队列训练及混龄幼儿融合

此环节音乐为A-B-A式。前面A、B两段为中大班教师带领该班幼儿站成一（两）路纵队，从事协同一致的走步、跑步等动作训练，同时在行进中适当的变换成另一种队形。

4.混龄徒手操活动

选取《小牛仔》作为徒手操的背景音乐，老师以一定的故事情节创编动作，带领混龄班级的幼儿通过头颈、躯干、上肢、下肢的协调配合，有节奏的做各种振、举、屈、伸和绕环等动作，且在操节中变换2～3个队形。有效的锻炼幼儿身体的大肌肉群，增加肌肉的力量和弹性，促进幼儿各身体机能的正常发育。同时极好地表达了我园乐爱、乐助、乐动、乐长的核心理念。

5.音乐游戏

此环节选取了朗朗上口的《找朋友》《剪刀、石头、布》两首歌曲，以“快乐因你而来，游戏无处不在”的感知体验，让混龄班级的老师与幼儿自然融入互动游戏，提高幼儿混龄早操的积极性，让整个校园充满童声同乐，真正做到生生互动、师生互动、异龄互动的愉悦大环境，将整个混龄早操活动推向最高潮，更好的彰显“游戏天地 同心乐园”的发展愿景。

6.放松活动

在一曲优美舒缓的《华尔兹》舞曲中，“大带小、小促大”的放松活动正式开始。混龄幼儿或是利用现有的场地设施，或是相互间继续选取轻器械进行合作玩耍，或是幼儿相互捶背、捏肩、揉腿、调整运动量，逐渐让彼此身体由先前的兴奋状态恢复到相对平静的状态。

总之，混龄早操活动有效的提高了我园户外场地的使用率，大大满足了全园幼儿都能走进操场、走到阳光下，享受阳光体育的机会。同时更是为异龄幼儿开辟了混龄活动新模式，充分引导混龄幼儿之间的互动，体验合作的乐趣，激发相互关爱的社会情感。让“同乐·灵动”不仅仅是一个混龄早操的主题，更是整个校园文化特色的彰显！