浅析如何提高高中生化学的自主学习能力

张明词

摘 要：所谓的自主学习能力就是指学生在没有教师的帮助下自我完成学习任务。高中化学是一门重视实践的学科，需要学生自主地通过化学实验探索化学规律，从而获得化学知识。因此，教师必须改变传统的化学教学理念，积极引进先进的教学方式和教学模式，从而引导学生自主学习，提高高中化学的学习效率。

关键词：高中化学；自主学习能力；学习效率

高中化学教师的主要教学目的就是培养学生最为基本的自主学习能力，通过自身的动手实验获取传统的化学理论知识。新课标理念要求高中生自主、自发地进行化学知识的探索，教师在这个过程中扮演的是指导者与引导者的角色。

一、高中化学教学的现状

高中化学是一门实验性较强的学科，实验在化学教学中占据着十分重要的位置，因此要求高中生要有极强的动手和动脑能力。

1.演示实验与学生分组之间的鸿沟

在高中化学教学中，在演示实验基础上做好学生分组实验是提高学生化学学习兴趣的有效手段之一，也是提高整体教学质量的重要环节。然而在现实的实验教学中，我们发现学生分组实验和演示实验都存在一定的弊端。高中化学课堂中的演示实验是教师为学生提供认知材料的过程，永远无法代替学生的亲身活动。

2.空间和时间上的局限性

学生在特定的时间和特定的课堂上才可以进行化学实验，一旦特定的时间过后，学生就又回到“填鸭式”的教学模式中，就只能根据教师的循循善诱，在教导性的语言下，去想象实验细节、实验方法、实验目的和注意事项。主要是靠教师“讲科学”而不是学生亲自“做科学”。我国的高中化学教学在客观和主观性上都存在时间和空间上的局限性，这就限制了我国化学水平的整体提高。

二、采取多种方式提高高中生化学的自主学习能力

1.利用多媒体的辅助教学激发学生的学习兴趣

化学所研究的是物质的各种化学反应，在这一方面多媒体教学更加形象化地体现了传统教学模式不易表现的“变”和“动”的特点，在高中化学学科中存在着许多抽象、难以理解的概念，单凭语言无法讲得清楚明白。还有一些在课堂实验中也无法体现，如果教师利用多媒体技术进行辅助教学就可以在电脑屏幕上显示模式运动，使抽象的化学概念更加生动、形象。

2.创设操作性较强的问题情境

多媒体信息技术引入课堂可以在很短的时间内给学生提供大量、丰富、具体、典型的化学资源，并且可以创设不同的化学情景来实施教学。具体的教学过程是：教师通过多媒体计算机向学生提供大量包括文字、图片、影像等化学资源，同时提出问题，然后引导学生去探究现象，去发现规律。利用这种发现式的教学模式，可以让学生在创设的特定情景下积极主动地掌握知识，内化理解。

三、提高学生自主学习的意义

在实际的化学教学中，教师往往占据主导地位，学生在教师固定的思维模式下被动消极地参与学习，学生的创新性、发散性的思维得不到重视。但当多媒体技术导入之后，引进了众多切实可行、行之有效的化学课程资源，为师生提供了良好的交流学习环境，打破了传统教学模式的陈规旧俗，符合时下素质教育的要求。

总之，高中化学教学中提出注重自主学习，改变单一的教学方式。目前，处于高中阶段的学生普遍对化学缺乏兴趣，认为难以掌握，容易出现厌学的心理状态。为了激发学生学习化学的兴趣，必须采用多种教学手段和教学方法，运用多媒体信息技术进行辅助教学，能够使学生真正地进入视觉、触觉、听觉的全方位感知世界。

参考文献：

李江中.高中化学教学模式新论[J].厦门教育出版社，2011-03.

Analyses How to Improve the Autonomous Learning Ability of High School Chemistry

Zhang Mingci

Abstract：Ability of autonomic learning means students without the help of the teachers self learning task. High school chemistry is a attaches great importance to the practice of the discipline，need to through the chemical experiment to explore students chemistry，chemical knowledge is achieved. Therefore，the teacher must change the traditional chemistry teaching concept，actively introduce advanced teaching methods and teaching mode，so as to guide students independent learning，improve the learning efficiency of high school chemistry.

Key words：High school chemistry；Autonomous learning ability；The learning efficiency

编辑 鲁翠红