通过具体事例写出动物特点

【阅读指向标】

人教版四年级上册第四单元，是围绕“作家笔下的动物”这一专题来写的，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》、《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的老母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章都表达了同样的情感——对动物的喜爱和赞美。

《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”、“左顾右盼”的姿态中，留下了最初“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”、“一丝不苟（gǒu）”的吃相。通过具体的事例，让鹅的形象生动起来，使人如闻其声，如见其形。

《猫》从3个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这3个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。在介绍猫的性格特点时，作者将事实具体地写出，通过自己出去玩、逮老鼠、踩小梅花、给自己解闷等描写，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，这样的描写，写出了作者对小猫的喜爱，给读者留下了深刻的印象，所以，我们在写小动物的作文时，也要学习用具体事例表现动物特点的描写方法。

【现场演练】

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥（kuī）视。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责怪人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥视了。

——节选自丰子恺《鹅》

这是丰子恺《鹅》中的一个片段，是对鹅吃相的描写。文章的开头，作者先用“好一个高傲的动物来总领全文，概括出了鹅的特点——高傲。接着，又用一个过渡句“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”引起下文，使文章表达更自然，条理更清楚。鹅的吃相是写得最详细的，先写吃饭时一丝不苟，循规蹈矩，又写具体吃饭时的样子，连附近的狗都知道了它吃食的规律，而且知道它不会变通，使附近的狗每次都能得逞。“等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿”这句话出现了两次，鹅已经知道，它一离开，狗就会来吃它的食物，但仍不改三眼一板的吃法，当食物被狗吃完了再去责备人们供养不周——通过鹅的吃相突出了鹅的高傲。

我们在描写小动物时，也要通过具体的事例来突出动物的特点，才能让你笔下的动物与众不同。

思考题 在作家笔下，一个个小动物栩（xǔ）栩如生，你喜欢什么小动物？它有什么特点？通过具体的事例来说一说吧。endprint