用爱点燃问题学生心中的明灯

黄攸华

开学第二周，我把本学期经常违规的问题学生张某叫出来，调查他和王某某打架的事情。我刚问了一句：“为什么打人？”他便出口成脏：“你娘的鬼人猪头打他啊？他经常打我你怎么不找他？”从未遇到过如此嚣张学生的我好言告诫：“对老师说话放尊重点！”从小狂傲不羁的他心中根本就没长辈，感到如此嚣张也没吓倒我，随即破口大骂抓起走廊上的垃圾桶砸在我身上。我强忍怒火把他叫到办公室做思想工作，未交流几句，他又拿起凳子砸了过来……我立即打电话给他父亲，他父亲竟不以为然地说：“我正在干活，没时间过来，在家里我都经常被他打，何况你一个班主任！”随即挂了电话。再打他的电话，他竟然说：“有本事你把他弄到派出所去，反正不要找我！”

我呆呆地怔住了！天下竟然有如此的学生，竟然有如此的家长！在他们的身上，人性的“慈善”精神竟然荡然无存！但愤怒过后却是无尽的悲哀：教育，你为何沦落到如此苍白无力的地步？愤怒、难过、无奈、悲凉……各种感觉一时涌上心头，让我心灰意冷！张某看到我这个样子，越发嚣张，趁我发呆之际，居然唱着歌大摇大摆地走了！

我想：从此以后不再管他了！然而，当我冷静下来的时候，我陷入了深深的思索：学生这个样子，固然有其家庭的原因，子不教，确是父之过，但我作为班主任，难道就不能帮他们一把？如果真的放任自流，那么以后社会真的会多一份不安的因素。我不敢和马卡连柯相比，但我想到了他转变无数“差生”、让他们成了国家栋梁之材的事例。如果我可以转变他，是否也可以说做了一件善事？“种豆得豆，种瓜得瓜”，“热爱学生是教育成功的关键”， 播下善良的种子，也许就收获了慈爱的果实。想到此，我决定以德报怨，尽管张某的行为深深伤害了我，但我决定用爱点燃这个问题学生心中的明灯！因为我相信：“走在大义路上的人，一切都会有的。”

我努力摒弃以前一见到他就讨厌的那种感觉。每当发现他违规时，我一改以前吹胡子瞪眼睛的做法，温和地告诉他不应那样做；每当他空着桌板上课时，我耐心地劝他拿出课本；每当他不交作业时，我细心地辅导他做完作业；轮到他值日逃走时，我和班干部替他扫了地，第二天告诉他逃走的害处……一开始，他爱理不理，甚至有点洋洋得意！他也许以为他的拳头打怕了我。坦率地说，有好几次，看到他那种小人得志的模样，我的拳头真有点痒！但我忍住了。因为我深深知道：教师最大的挑战就在于处理与学生的矛盾。真心热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更加困难。于是我装着一个傻瓜的样子，更加努力地接近他，动之以情，晓之以理，让他懂得如何做人，让他知道学习的重要。此外，我还多次当着他的面向他母亲汇报他细微的进步。“精诚所至，金石为开”，他的态度慢慢转变了，他开始向我诉说小时候差点淹死在水库里的事情，诉说母亲对他的溺爱，诉说他对父亲的憎恨，诉说老师、同学看不起他的苦恼，诉说他过去的斑斑劣迹……特别是对自己打老师的事情，他多次不好意思地说“是一时昏了头”。“过而能改，善莫大焉”，我知道，老师的爱，已经拨动了他善良的心弦！

接下来的日子，虽然他还会犯错，但次数已渐渐减少。我不时地表扬他，拼命挖掘他身上的闪光点，适时让他为班级做点力所能及的事情，然后及时给他思想品德加分并当众表扬。魏书生老师说得好啊：“珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”这个问题生终于创造了一个星期不违规的奇迹！当我看到曾经没一点礼貌的张某见到老师会主动问好的时候，当我看到曾经一轮到值日就逃走的张某见到教室的垃圾会自觉地拿起扫把的时候，当我看到从不把读书当一回事的张某默写不出会坐立不安的时候……我激动得欣喜若狂！我知道，爱之火，已点燃了他心中的明灯！

行文至此，我想起了一句歌词：“心若在，梦就在。”记起了马克思说过的一句话：“人就是人，而人跟世界的关系是一种合乎人的本性的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”既然如此，当我们面对一个个“见了就烦”的问题学生时，就请拿出“爱”的火把，去照亮他们阴暗的心田吧！只要你对他怀抱希望，他就会对你回报希望。而今天我们耐着性子对问题学生播种的慈善，明天也许就会开出大片的和谐之花！？誙

（本文作者系浙江省黄岩区院桥初级中学教师）endprint