“屏蔽教育法”只能培养“玻璃人”

何勇海

武昌的孙女士是位“海归妈妈”，在一家教育机构工作，儿子就读于一所双语幼儿园。因担心5岁的儿子受到不好的影响，这位“海归妈妈”对社会负面信息“严防死守”，连家里的有线电视也停了，至今已有一年。这遭到了丈夫的强烈反对。

可怜天下父母心，当父母的总希望给孩子最好的，好吃好穿不说，就连所处的这个世界，也想给孩子打造一个“完美世界”，免得给孩子留下暴力、色情、贪腐、灾难等印痕，使孩子对这个社会失去信心。可是，有真正的“完美世界”吗？在民智未开、闭目塞听的时代或许有，然而在今天世界互通有无的社会中，不管如何屏蔽，各种负面信息都是客观存在的事实，不会因为孩子不接触而消失。

有种流行观点认为，在很多时候负面信息并不一定会产生负面影响，它有时甚至比正面信息更具强大的教育意义或正面影响力。比如看到考试作弊被处罚，或能让孩子明白考试纪律是严肃的，违规必究；看到违法被制裁，或能让孩子明白堂堂正正做人、踏踏实实做事的道理。孩子对社会的认知必须全面而系统，若认知环境不全面客观，当某天他发现原来一切都不是他认知的那样，岂不是更加丧失信心？

孩子不是生活在真空当中，家中可以停掉有线电视，可是，街道上能杜绝突发的负面事件吗？学校里能管住同龄孩子互相传递负面信息的嘴巴吗？邻里间也可能有矛盾爆发，还有手机、报刊、广播、网络等媒介，孩子接触负面信息的渠道太多，家长如何严防死守？孩子总要走入社会这个“大染缸”，家长告诉他这个世界是童话般的，孩子看到的却是复杂的，这对孩子恐怕也是一种欺骗，是另一种心理伤害。

事实上，把社会阴暗面早点告诉孩子，才能让他尽早免受伤害，也才能让他变得更积极，成为一个健全的人。当孩子看到的是一个真实世界，知道我们周围有阳光灿烂，也有阴影覆盖，有善良也有邪恶，才会产生自我保护的生存意识，学会如何面对这纷繁复杂的大千世界。有网友问得好：将孩子封锁在真空中，当他成年走入社会，家长还能使出什么法子保护？

家长应该少点“屏蔽思维”，多指导孩子对负面信息进行鉴别，引导孩子以阳光、积极的心态面对和处理负面信息，提高孩子对负面信息的免疫力。如果把他放在一个“无菌的环境”里，培养不出健康的心理，反而会成为“玻璃人”。

另外，复旦大学教授葛剑雄曾说，不怕孩子接触负面的东西，怕的是“两面派”影响他。比如父母在教孩子诚信之时，自己却又在工作中弄虚作假，这样的话，孩子接受的负面影响怎么堵得住？家长其实只有放平心态，严于律己，让孩子经历风雨，他才会成长得更强壮。