关于单亲家庭学生学校教育的研究

胡邦霞

学生的成长是家庭、学校、社会三方面合力教育的结果。单亲家庭的负面影响无疑给学校教育增加了不小的难度。对于这类家庭的孩子，在学校教育中必须采用特殊的方法，以学校系统而科学的教育来减弱家庭的负面影响，点燃他们的希望之火。笔者对这类学生的教育主要采用以下几种方法。

一、建立档案，关注成长

建立单亲家庭学生的个人成长档案，加强对他们学习、生活、心理等情况的了解。定期与家长联系，掌握学生在家里的情况，并结合学生的学校表现有针对性地对其进行心理疏导、学习辅导、生活关心、行为矫正。我自从研究此课题以来，累计建立单亲家庭学生个人成长档案二百多份，详细记录了这些学生在初中阶段的成长变化过程，为研究单亲家庭学生的教育问题提供了第一手资料。

二、用爱滋养，浸润心田

1.要尊重学生。在日常的班级管理中，我对单亲家庭学生更加关心、尊重、信任。例如通过“老班日记”（每一周交一次）架起师生沟通的桥梁，对单亲家庭学生的进步进行及时鼓励，对其问题进行适时引导，对其困惑进行恰当的指点，并对其寄予殷切的期望。这些都通过笔端倾洒到学生的日记本上，有的学生看到我的肺腑之言后，流下了感动的泪水。小小的“老班日记”把关爱、鼓励、期待都蕴藏在字里行间。通过日积月累的心灵交流，学生真正体会到“老班”对他们的尊重、爱护和信任。师生间心与心的沟通，重燃了他们内心微弱的爱的火焰。

2.要珍爱学生。由于单亲家庭学生往往难以得到家庭的温暖和父母的关怀，因此教师要珍爱他们，用真情去温暖他们冰冷的心，不仅要关心他们的学习和生活，而且要关心他们的前途和命运，在人生的道路上不断为他们指点迷津。

三、鞭策鼓励，消除自卑

1.目标激励，消除自卑。单亲家庭学生大多学习成绩比较差，是非标准不清楚，价值观念比较混乱，没有正确的人生目标和理想。作为思想品德课教师，我充分利用思想品德课的优势对他们进行理想教育、人生目标教育，使其认识到自己肩负的责任，根据其学习、品行情况帮助他们制订切实可行的学习计划、行为矫正计划及长远计划，用目标激励法促使他们不懈地去追求、奋斗。

2.搭建平台，锻炼能力。作为班主任，我通过引导单亲家庭学生积极参与丰富多彩的活动，让他们在活动中锻炼能力、树立自信、消除自卑。例如2010年4月我组织学生到福利院、敬老院参加义务劳动，学生们给福利院的孩子带去零食、玩具、书籍，帮助敬老院的孤寡老人打扫卫生，还表演了合唱、舞蹈等丰富多彩的节目。这些活动不仅让他们在实践中学会了怎样去照顾自己、关心帮助他人，更体会到了人与人之间的真情，从而培养了他们的爱心和责任心。

四、营造环境。创设氛围

良好的班级氛围是建立良好学生关系的基础。单亲家庭学生的家庭氛围沉寂，父亲或母亲那残缺不全的爱使他们倍感人情的冷漠。因此，单亲家庭学生所处班集体的班风和学生之间良好的关系对他们来说是非常重要的。在班风良好的集体中，学生们能团结友爱、互助向上，这样单亲家庭学生就会生活在一个充满真情的班集体里，从而感到生活充满阳光，感到自己在不幸之中又特别幸运。

在班级活动中，对有一定组织能力的单亲家庭学生，我有意识地把活动中最重要的任务交给他们；对能力较弱的单亲家庭学生，我有意识地让他们做一些力所能及的事。通过班级活动提高这些学生的自信心，培养他们的责任感，使这些学生感受到他们是这个大家庭中的一员，时刻能得到教师、同学的帮助与安慰，他们虽然在家庭中失去了温暖但却在班级的亲情中得到慰藉。

五、三方合力，携手育人

由于各种原因，单亲家庭的家长与学校联系不多。教师特别是班主任要积极采取多种方式与家长取得联系，把学生在校的学习、纪律、行为表现等情况及时向家长反馈，让家长知道教师理解他们的难处，家校沟通，对症下药，帮助学生健康成长。另外，教师要积极倡导和参加社区教育活动，把单亲家庭学生（包括其他学生）在社会上的情况汇总起来。只有把社会、学校、家庭教育结合起来，形成学校、家庭、社区协调配合的教育网络，才能使学校、家庭教育的成效落到实处。

综上所述，单亲家庭是当今社会一个普遍存在的社会现象，单亲家庭子女的教育问题是摆在每一个教育工作者面前的重要课题。希望全社会都来关注单亲家庭子女的教育问题，让我们携手前进，为他们送上一缕春风，献上一份爱心吧！