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近期关注

国家职业教育改革试验区座谈会召开

会议强调，职业教育必须创新理念、制度和机制，才能更好地适应发展方式转变、经济增速调整、保障改善民生、人才需求结构、资源配置方式、推进依法治国的新要求。试验区要率先贯彻落实全国职教会精神，率先推进现代职业教育体系建设，率先提高中等职业教育发展水平，率先提升技术技能人才培养质量，率先承担职教重点改革试点任务，率先完善产教融合校企合作制度，率先形成经费投入稳定增长机制，率先推进职业教育的信息化建设，率先深化职业教育国际交流合作，率先推动继续教育多种形式发展。

职教视野

上海试点中职生直升应用本科    根据上海市教委发布的中等职业教育—应用本科教育贯通培养模式试点方案，中职生毕业后，可通过转段考试升读大学本科，“中本贯通”学制一般为7年，试点专业主要为技术技能型。转段考试由文化课考试和技能水平测试组成，两者成绩各占50%。从今年9月起，上海已有5所学校参与首批“中本贯通”试点，总计招生约120人。

浙江启动全面深化中职课程改革    总的思路是把选择性教育思想引入中职课程改革，努力赋予学生更多的学习选择权，包括课程选择权、专业选择权、学制选择权。同时，赋予学校相应的课程、专业、学制确定权。2014年将先选择一批中职学校进行试点;2015年再选择若干个市、县（市、区）整体进行试点;2016年力争在所有中等职业学校全面推行。

宁夏打造职业技能实训中心   建设实训中心，是宁夏加快发展民族地区现代职业教育的重点项目。目前，首批现代商贸、现代物流、现代农业、现代电子信息、现代煤化工、清真烹饪工艺与营养6个实训中心建设方案通过评审，1.5亿余元的项目建设资金拨付到位，已进入设备采购招标阶段，明年上半年可投入使用。同时，第二批现代装备制造、现代建筑技术等4个项目建设方案已完成评审，2亿元的建设预算资金也通过专项审核，明年下半年可全部建成。

河北创新职教培养模式构建人才成长立交桥    河北将重点探索和健全“知识+技能”、单独招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，逐步扩大中职与普通本科“3+4”分段培养试点院校范围和专业覆盖面，探索开展高职与普通本科“3+2”分段培养试点;将选择10所普通本科高校作为试点向应用技术型大学转型发展;将继续扎实推进职业教育“送教下乡”和“新农村建设双带头人培养工程”，大力培养新型职业农民;引导一批本科高校向应用技术方向转型发展，带动高等教育结构调整和教学改革。

培训管理

教育部发布首份《中国工程教育质量报告》    《报告》显示，用人单位认为我国工科毕业生的实际动手能力需要加强;相关行业组织则认为，工科毕业生在国际竞争能力等诸多方面有待进一步提高。这些都要求工程教育人才培养应适时做出相应的调整和变革。工程教育是我国高等教育的重要组成部分，据统计，截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到2876668人，本科工科在校生数达到4953334人，本科工科专业布点数达到15733个，总规模已位居世界第一。

职业农民

安徽新型职业农民培育工程年内培育2.56万人  安徽在全省88个项目县（市、区）实施新型职业农民培育工程，计划年内培育新型职业农民2.56万人，以加强高素质现代农业生产经营者队伍建设。为此，农业部门将整合投入农业部和省项目资金共7230万元，其中中央资金3230万元，省级资金4000万元。

福建新罗区新型职业农民培训中心挂牌成立    新罗区新型职业农民培训中心在小池镇培斜村挂牌成立。培训中心将围绕新罗区五大农业主导产业，通过专家理论授课和田间现场解答等形式，开展生产经营型、专业技能型和社会服务型“三类协同”培训。

广西计划免费培训1.5万名新型职业农民    主要为种植大户与家庭农场主。职业农民获“认证”可优先享政策扶持，但如有违法行为和不诚信行为的，比如以次充好或滥用农药等，则会被取消资格证书。

四川德阳将发展100个以上家庭农场 培育新型职业农民    德阳将在全市陆续推开农业和农村体制改革，不断激发农村经济社会活力，促进农业增效、农民增收和农村繁荣。争取到2020年发展家庭农场300个以上。目前德阳共有4个县（市、区）列入新型职业农民培育示范县，其中绵竹、广汉为国家部级示范县，旌阳、中江为省级示范县。

中国热科院积极实施“新型职业农民培育工程”    近日，由信息所承办的“2014年海南省新型职业农民培育工程”生产经营型农业创业培训班开班，50多名来自海南省儋州市和庆镇的青年来到中国热科院学习现代农业生产经营技能。热科院专家根据当地需求，采取理论、案例教学和实地参观相结合的方式，对农民进行灵芝、艾纳香、牛大力、天然橡胶等主要热带作物栽培技术及农业政策法规等方面培训。endprint