润物无声 静待花开

题记：一切教育都来自于情感，只有用心的交流，用爱的教育，才能让教育深入学生的心中，而教育的过程却是漫长的，更不是立刻就能看到效果的，只有静静地等待，相信下一季总会有花香。

担任初二（9）班班主任后，我就注意到了她——子梦（化名），上课起立时，她总是浑身乏力站不稳的样子。课堂上，她总是趴在桌子上，无精打采。

后来我了解到，子梦的父母早就离婚，从小是爷爷带大的。爸爸工作忙，没时间和孩子沟通，孩子做得不好的地方就只会打骂。但子梦很聪明，还很乐于帮助其他同学。

从子梦的生活背景和表现来看，她的行为似乎更是为了表现自己，想得到认可，只是没有找到合适的方式。

一、尊重，得到她的信任

一个周一的早上，子梦的物理作业本没交，问她原因，她却理直气壮地说：“我写了，只是早上忘记带了。”我认真地说：“那好吧，我打电话让你爸爸看看，你的作业本是否在家，写完没有。”于是我郑重地当面打电话过去，“子梦爸爸，今天早上子梦把作业本忘在家里了，您能帮我看一下他有没有完成吗？”

“我现在在上班啊，这个孩子肯定是作业没写，撒谎的。”子梦爸爸生气地说。子梦的脸上露出了得意的表情，她知道，根本无法求证。

我说道：“我想她是真的忘在家里了，她平时的作业还是比较认真的。”子梦一脸错愕的表情，然后坚定地对我说：“老师，明天早上我一定把作业交来。”“好的，我相信你。”

放学前，她拿着作业本来到我的办公室，“老师，作业本找到了，你看，都写好的。”我认真地翻看着她的作业本，“写得很好，我就说嘛你很聪明，物理肯定难不倒你的。”我故意岔开话题，不去深究不交作业的问题，用欣赏的眼光看着她。她却怯怯地对我说“老师，你能打个电话给我爸爸吗？不然她肯定又要打我一顿的。”我满足了她的想法。

看着她开心离去的身影，我期待着……

二、信任，使她敞开心扉

经过这件事后，她的转变真的很快，在学校组织的爱心义卖活动中，积极参与，主动做志愿者。

一天放学后，子梦怯怯地站在我面前，欲言又止的样子，“怎么了？有什么话和老师说。”于是我让她坐下来，和她膝靠膝，拉着她的手，认真地看着她，她告诉我，她喜欢班上的一名成绩非常优秀的男同学。

“老师很理解你，你觉得这个男同学优秀，这很好，说明你的是非观还是很强的。”她很诧异，我没有批评她，“你买过青枣吗？”她点点头，“那你是挑红的还是青的？为什么？”“我会挑青的，因为红的里面通常会有虫子。”她似乎明白了。“是的，在不该红的时候却红了，这样的枣肯定是不正常的。我们人也一样，在没有成熟的时候，却表现了所谓的成熟，这也是不正常的。”

“老师，我明白了。”她这样说，于是接下来我又和她谈了很久，让她明白，这是青春期的一种正常情感，关键在于如何去正确地面对。

从此以后，她似乎平静了许多，我也经常从侧面去了解，去观察，好像预期的目的达到了。

三、情感，使她再陷迷茫

可是，一天中午，子梦爸爸来到学校，对我说：“老师，你看，你还说她进步很大，这就是她在家里变安静的原因。”说着他把一部手机给了我。

我打开一看，里面90%的通话和信息都指向一个号码，通话时间长而频繁，短信内容则过于暧昧。

看到子梦爸爸激动的样子，我让他先回家，这件事我先来处理。

一种无名的伤感涌上心头，半年来，每次沟通交流都是一两个小时，平时的生活上没人指点她，我就亲自带她去理发、买内衣，学习上只要她有一点不理解的地方，我就在课下讲给她听，这就是我花了半年的心血培养的学生。看到我桌子上，子梦刚刚获得的“进步学生奖”，我的内心五味杂陈。

我把她叫到办公室，一阵急风暴雨似的批评，她的表情很惭愧，整个脸红到耳根。说到气急处，我抓起桌上的奖状，用力撕开。她突然抱住我，伤心地哭了：“老师，我错了，我知道你对我好，但我是真的控制不住自己，您原谅我吧，我一定改。”这时我也禁不住哭了起来，我们俩互相拥抱着，哭成一团。

四、平等，让她依恋

后来下午放学后，我们一直谈到6点多，我才把子梦送回家，当我托着7个多月的身孕回家时，已经快7点了，看到桌子上摆好的生日蛋糕我才记得，今天是老公30岁生日，我竟然忘了。刚刚坐下来，我突然间想到：子梦的生日不也是今天吗？

我想，她爸爸一定还在生她的气，我今天又对她发了火，不行，我不能让一个本来就缺少关爱的孩子就这样度过自己的生日。和老公说明了情况，老公表示理解，于是我和几个班干部约好7点半在子梦家聚会。当我们敲开子梦的家门时，我清楚地看到，她的眼里闪动着晶莹的泪花。虽然我们的聚会有点仓促，但是唱完《生日快乐》歌，分完蛋糕后，我们大家分别把自己的祝福写在了纸条上送给子梦。我的祝福这样写道：向前看，别回头，美好的生活在等着你，无论风雨，我与你同行——你最真诚的朋友。

那天晚上之后，子梦真的变了，开朗、大方，学习上也更加努力了，可就在她取得这么大的进步时，我离开了初二（9）班——我的预产期到了。

但我对子梦的关爱并没有结束，我们每周都会通过QQ互相交流，她告诉我她的学习与生活，我们始终保持着亦师亦友的关系，在后来的一封email中，她这样写道：

我永远不会忘记我一次次的叛逆和您一次次耐心的谈话，虽然被撕毁的奖状格外刺眼，但生日的祝福使我不再彷徨。现在回忆起您的每个眼神，每个微笑，都好温暖，是您的关爱让我知道世界并没有抛弃我，是您给予了我希望，“无论风雨，我与你同行”，这句话，就如同在乌云密布的天空，看到了阳光。感谢您，老师，我永记不忘。

这份关爱仍会继续，因为我相信，相信她会更好地成长。

教育管理不是一成不变的，没有定式，只要我们耐心去摸索，总能找到那把珍贵的钥匙。从子梦的转变过程中，我更加深刻地体会到：只要用情与用爱的教育，即使润物无声，下一季也一定会有花香！

作者简介：陈希，女，1981年11月出生，本科，就职于江苏省南京东山外国语学校，研究方向：如何提高实验探究课的课堂效率。

编辑 董慧红