构建充满活力的高效课堂

陈丽

在笔者的教学生涯中，听过的课有的看上去热热闹闹，掌声四起，但学生收获甚微;有的课堂教师满堂灌，学生却昏昏欲睡……学生在这样的课堂中处于被动地位，根本不能提高学习效率。笔者认为，课堂教学应体现学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，在主人翁责任感的趋使下积极主动学习，同时营造平等愉悦的课堂氛围，采用多媒体辅助教学等多种形式，运用多种教学方法，贴近学生的生活。激活学生的创新思维，张扬学生的个性，真正提高课堂效率。

一、创设平等民主的教学情境

教师要想让自己的课堂活起来，就必须引导学生主动参与课堂教学，把自己当成课堂的主人，因此教师必须营造平等愉悦的教学情境，教师应以朋友和伙伴的身份、微笑的面容、饱满的激情拉近与学生的距离，让学生感到教师是自己的朋友，正在帮助自己学习，同时教师还要理解学生，当学生出错时教师不训斥、不惩罚，当学生取得点滴进步时，应及时肯定和鼓励他们。笔者在教学时将自己当成学生，与学生一起探究，一起讨论。教师应对表现出色的学生及时鼓励，教师千万不要吝啬自己的表扬，这样学生会感觉与教师越来越近，没有了距离感。

二、采用多种手段，激活学生的创新思维

课堂教学要想真正活起来，课堂气氛的活才是最重要的，而这种活并不仅仅是表面上的热闹，而是学生在课堂上真正主动积极去思维，所以笔者在教学中注重启发诱导。教师应对整体教学进行有效掌控，对于出现与备课时设计不一致的现象，如果有利于学生拓展思维可以加以引导，让学生深入参与、讨论和交流，这样既尊重了学生，又使学生在积极讨论中丰富了自己的生活体验，获得知识，一举两得，这样的教学才是新鲜而充满活力的。教师应激活学生的创新思维，使课堂教学活起来，所以我们在教学中常借助多媒体制作图文并茂、影像和声音俱全的课件，刺激学生的多种感官，从而达到激活学生思维、使其真正融入课堂教学的目的。此外，我们在教学中把生活融入课堂，提出贴近学生生活，能引发学生共鸣的高质量的问题，激活学生的思维，让学生根据自己的生活体验有话可说，愿意说，主动说，说得深刻而有意义，这样学生就能主动参与到教学中，并把课堂教学生活化，使学生的学习主动性更高，使课堂教学更精彩。

三、信任尊重学生，让学生体验到成功的快乐

作为教师，应该为学生创设成功的机会，使学生更多地体验成功的愉悦，提高学生参与课堂教学的兴趣。在教学中，教师首先应尊重学生，不论学习成绩如何，都把每一名学生当成自己的孩子一样关心，学生得到了尊重，就会消除恐惧心理，主动参与到教学中;其次，教师应以表扬鼓励为主，课堂上不要吝啬表扬和鼓励，这样能让学生消除恐惧，主动参与到课堂教学中，只有全体学生都参与进课堂教学，课堂才能真正活起来，在教学中，出于对学生的尊重，教师应设置不同梯度的问题，让不同的学生来回答，对于答不上的学生也应给予安慰，让学生在快乐中进步，在进步中体验到更大的快乐。

四、让学生在动脑、动手、动口中快乐学习

教学应多给学生留有思考和发挥个性的余地，体现学生是学习的主人，让他们进行创造性学习。我们在课堂教学中常常给学生一片自由的天空，让他们在这片天空中自由探索和飞翔，以学生朋友的身份，引导、帮助学生面对教材这一载体，通过动脑、动手、动口加以理解，把知识融入生活，在生活中感悟学到的知识，从而对学习产生浓厚兴趣，学会主动参与和探索，真正成为课堂的主人，成为探索者和创造者。

五、让学生在自由争论中学会求同存异

课堂应落实学生的主体地位，其重点和关键是要让学生在课堂上把自己当作主人，认为课堂不是老师的，而是自己的，老师只是自己的朋友、自己的合作者，从而主动思考、敢想、敢说。我们在教学中根据不同的教学内容，抓住学生的疑难点和空白点，及时捕捉学生的兴奋点，向学生出示贴近生活的问题，引导学生合作讨论，点燃学生创新思维的火花，给课堂注入活力，并使他们的个性得到张扬。例如，在教学《中国地形》一课时，最后笔者本想引导学生赞美祖国的大好河山，不想有学生提出相反问题：“不是所有的地方都美丽，我们身边有人乱扔垃圾，到处有白色污染。”此时，笔者并没有因与设计不一致而否定学生，而是因势利导，让学生提出解决方法。学生讨论得非常积极，在自由争论中各抒已见，思维得到拓展，生活体验得到丰富，个性得到张扬，品尝到思考带来的快乐。

六、允许学生出错才能使课堂真正活起来

传统的教学中教师采用统一的方法，让学生获得同一种答案，这样约束了学生的思维，使学生的个性得不到张扬，学生产生的错误往往是一种教学资源，教师不应批评，而应多鼓励，这样学生就能一直参与课堂，在课堂中积极发言，使不同的学生得到不同的发展，这样的课堂才是活而有效的课堂，这样的教学才是有效的教学，这样的课堂才能真正活起来。

总之，教师要让我们的课堂教学充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所和张扬个性的阵地，学得有滋味、有特色，这才是真正可持续发展的课堂。

（责任编辑 冯 璐）