开展校园足球工作— 课程建设要先行深圳市锦田小学校园足球工作成绩斐然

文/图 李兵

开展校园足球工作— 课程建设要先行深圳市锦田小学校园足球工作成绩斐然

文/图 李兵

2015年4月17日，《中小学校园足球》示范区、示范校授牌仪式暨出版座谈会在北京人民教育出版社举行，深圳市锦田小学作为广东省唯一代表参加了授牌仪式，在当天举行的座谈会之前，会议安排播放了锦田小学校园足球视频短片，受到了与会代表的好评。也在同一天，本刊记者走进该校进行采访，对该校的校园足球工作有了更近距离的接触和了解。

深圳市锦田小学于1997年成立，学校现有35个教学班，在校学生1823人。教职员工106人。2009年，锦田小学成为了深圳市首批校园足球的试点学校，通过几年的发展，锦田小学足球队在2013年七战七胜获得罗湖区冠军，2014年深圳市南湾杯第一名，深圳市“动向杯”足球邀请赛季军、“梦想成真”两岸四地青少年足球赛优胜奖；在刚刚结束的2015年罗湖区联赛锦田的足球队荣获乙组第一名。现在的锦田校队不仅是区里、市里的劲旅，还开始走向世界。在刚刚过去的寒假，学校还有五位孩子受到西班牙足球甲级联赛豪门马德里竞技邀请与其少年队进行友谊赛。该校累计向国家少年队输送了6名队员。经过五年多的校园足球工作开展，该校的成绩斐然，回顾过去几年的踏实工作，学校从课程、环境、师资以及专业队建设到活动的开展和资源的利用等都进行了大胆的探索。

课程建设推普及

薛端斌校长与学生亲切沟通

对于开展校园足球工作，学校的校长薛端斌作为学校行政管理者有着理性的认识，他认为校园足球在学校里开展，首先要做好普及性的工作，那么普及就要靠课程建设来推，同时要认识到足球的育人作用，因此要看到课程背后隐藏的价值和东西，即道德和文化。薛校长非常重视学校的教学工作，虽然已经不再担任日常的教学工作，但他经常走进教室听课，一年半的时间他听了500多节课，因为他对课程建设及学科教学有着更深的认识和独到的理念。发展校园足球，薛校长认为当把足球作为课程的内容时要注重以习为本的课程理念，建立多维度的、定性和定量评价相结合的评价体系，这样课程的内容既可以在课堂内落实又可以在课堂外得到延伸。通过课程来培养孩子们的兴趣，校园足球工作的普及工作也就是水到渠成的事情了。

锦田小学努力探索把校园足球课程化，组织人员编写了《校园足球行动》校本教材，把足球课程排进课表，让足球进课堂，规定每个班每两周必须上一堂足球课，让学生人人都懂得足球知识、参与足球学习。在此基础上，学校的社团活动中还设置了低、中、高三个梯度的足球班，推动有兴趣深入学习足球的孩子不断地提升自己的技能和水平，促使孩子们逐渐变得懂足球、玩足球、踢足球的快乐，提升小组协作的能力和心理抗压的能力。如今在今天的锦田小学，足球的普及已经做实，参加社团的人数大大增加，女孩子喜欢足球的也非常多。

足球环境奠基础

好的足球环境是做好校园足球工作的基础。锦田小学还非常重视学生身心健康和个性发展，决心把校园足球建设成为锦田小学新的特色和亮点，千方百计为学生的健康成长服务。学校完善了足球场的建设，购买了大量的体育器材，其中包括各种足球设施，开放使用，常换常新。在校园的五个楼梯口的位置，一百多个足球自由借取，为点燃孩子的兴趣提供了基本的“玩具”。与此同时，学校每年举办“校长杯”足球赛，组织年级与年级，班级与班级之间的足球联赛，校队与教工足球队对抗赛，每逢获奖都在升旗仪式上为获奖的队伍和队员颁奖，形成了玩足球、谈足球、赛足球的校园氛围。

想踢足球并进入年级的代表队在锦田小学并不是一件很容易的事情。薛校长告诉记者，在孩子踢球进入校队后，开始有些家长担忧，怕孩子踢球影响了文化课的学习，教练员采取了一定的措施激励踢球的孩子们，如果踢球后学习出现下降的就要退出球队，这样喜欢踢球的孩子不但学习成绩没有影响，反而在班里都表现非常出色。

专业师资促保障

在校园足球的普及工作及环境建设好后，所有开展校园足球的特色校和定点校共同面临的一个问题，在提高阶段，专业的师资是最基本的保障。锦田小学是深圳市最早聘请专业运动员进行校园足球指导的学校。并通过教练员带动体育老师，开展校园足球教学，李玮峰、王宏伟等人都曾亲临现场指导。在薛端斌校长到任后，采用大力引进和培养提升相结合的方式，多批次派体育教师外出学习，带队比赛，引进专业人才，推进自己的足球教练、足球教师的专业发展和培训工作，现已有了3位足球专业的体育教师，其他的6位体育教师也已经熟悉了足球课程的教学，为校园足球运动开展提供了有力的保障。

学校指定专业老师培养和训练专业队伍，学校足球队主要是利用每天下午16:30～18:00的时间进行基本技能训练，周六周日则安排时间与其他学校队伍进行对抗性训练。

学校出钱、出力、出人组织校队参加区里、市里、两岸三地的各项赛事，组织队伍参加广西北海集训、梧州集训等培训活动。为了培养这支队伍和这些后备人才，校队在区里的每次比赛，学校都派出专业教师随队拍摄录像，比赛会回来之后，还专门组织队员们看录像，分析各项技术运用的得失成败。学校接下来还将强化足球苗子的培养和跟踪，给他们建立档案库，用数据、视频、文字记录和跟踪他们的成长过程。同时，与更高级别的培训机构沟通，帮助他们规划足球人生。