小学信息技术教学中多媒体教学方法的应用

扶诗军

摘 要：随着社会的不断发展和信息技术的不断进步，在教育领域中，多媒体技术得到了越来越广泛的应用，这在一定程度上提高了教学效果。在小学教育阶段，信息技术教育作为基本学科，在培养学生综合素质方面有着十分重要的作用。本文主要对多媒体教学方法在小学信息技术教学中的应用进行分析，以促进教学内容的全面展开，取得良好的教学效果。

关键词：小学信息技术;多媒体技术;教学方法

小学阶段的学生具有注意力分散、好奇心强的特点。为此，在教学过程中，运用多媒体教学方法，可以创设相应的教学情境，直观、形象地反映教学内容，充分吸引学生的注意力，进而调动学生学习的兴趣与积极性，突破教学难点与重点，实现良好的教学效果。

一、强化游戏运用，调动学生学习的自觉性

小学阶段的学生对游戏兴趣比较大，而计算机就是一种具备玩游戏功能的重要工具。根据这一情况，可以将信息技术教学内容融入到计算机游戏当中，使学生对所学内容产生兴趣，进而展开积极的学习，逐渐理解与掌握新知识。比如：在学习“指法”这一内容的时候，如果教师一直讲解手指的放置方法，不仅会让学生产生疲劳的感觉，还会影响教学效果。为此，在实际教学活动中，教师可以引入“金山打字通”的游戏，让学生在游戏中掌握所学知识。同时，也可以组织相关的比赛，调动学生学习的积极性，激发学生的竞争心，取得良好的学习效果。由此可以看出，在实际教学过程中，引入游戏不仅可以激发学生学习的热情与兴趣，还可以调动学生学习的积极性与自主性，对提高教学效果有着积极意义。

二、强化教学的直观性，提高学生记忆力

在小学信息技术教学过程中，可以借助计算机固有的特征，进行直观、形象的教学，让学生更好地理解教学内容，对所学内容进行掌握与记忆。比如：在学习“认识键盘”这一内容的时候，教师可以提问“空格键、退格键、换挡键具有什么特征？”让学生展开讨论，在讨论的过程中，让学生对有关内容进行学习、理解与掌握，达到预期的教学效果。在此过程中，还要让学生对其在键盘上的位置进行明确，这样才可以进行更好地利用，取得良好的教学效果。

三、强化自主学习，培养学生的创新能力

一般而言，电脑知识都比较开放，学生非常喜欢上信息技术课。在教学过程中，教师一定要抓住这一特点，突出学生学习的主体地位，让学生进行自主分析、探索，并且通过合作学习模式的运用，促使学生展开全面的学习，掌握一些电脑知识，培养创新能力。比如：在完成画图软件教学之后，可以让学生利用软件进行创作，这样不仅提高了学生的软件利用能力，还可以培养学生的想象力与创造力。如在教学Word插入图片的时候，让学生对诗词进行配画，锻炼学生的能力。由此可以看出，在教学过程中，利用软件能调动学生实践操作的积极性，激发学生的想象力与创造力。利用软件创作丰富多彩的作品，不仅实现了预期的教学效果，还可以培养学生的创新能力。

四、强化教学设计，兼容其它学科教学特点

课程整合就是指使各学科分化了的各要素形成有机、互相联系整体的过程。在小学信息技术教学过程中，以信息技术教学内容为载体，将其它学科教学方法、知识等渗透到信息技术教学当中，不仅可以丰富与拓展学科教学内容，还可以培养学生各方面的能力，对提高教学效果有着重要意义。

信息技术是一门独立学科，教学目的就是让学生熟练掌握计算机操作技能，借助计算机查询、阅读、处理相关信息，进而实现自身能力与素质的提升。比如：在学习“艺术字”这一内容的时候，教师可以为学生提供一些短篇文章，让学生根据艺术字操作对这些文字进行处理，有效修饰短文，达到预期的效果。这样不仅可以让学生理解与掌握所学知识，还可以提高学生的操作水平。在数学教学过程中，教师可以采用一题多解的方式解题，同样在信息技术教学中，教师也可以利用不同的方法，达到相同的教学效果。如插入艺术字，让学生借助绘图工具栏完成艺术字插入，除此之外，也可以借助“插入→图片→艺术字”的方式完成，达到预期的插入效果。由此可以看出，在小学信息技术教学过程中，可以借助其它学科的教学特点，丰富与拓展信息技术课程内容，取得良好的教学效果。

总之，在小学信息技术教学过程中，运用多媒体可以有效丰富教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效果。在运用多媒体教学的时候，主要就是通过强化游戏运用、自主学习、教学设计等，增强学生学习的自觉性，提高学生的记忆力，培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

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