芬兰家长会

2015-01-16 05:21童话里的芬兰
新校长 2015年12期
关键词:校医任课老师芬兰

文 / 童话里的芬兰

芬兰的家长会更像Party。晚上6点,学校大楼的一个入口前烛光摇曳,欢迎着每个家长的到来。教室以钢琴和书架为界,象征性地隔成里外两间,外间的高脚桌上摆放着咖啡、茶水、果汁、面包和饼干,家长和孩子可以自由取食。孩子们有专门的教室做游戏,学校请中学的学生做临时看护。参加的孩子不仅仅是班级的学生,还有他们的兄弟姐妹,只要想来玩,都欢迎。我们的家长会比较特殊,是两个孩子都来自国外的班一起开。

芬兰的家长会不谈论孩子的学习情况,更不会指名道姓分析某个学生的所谓“问题”。这些都是孩子的隐私,绝不可能在公开场合进行讨论。如果确实有必要,老师会单独与家长约谈。

每次家长会都有一个主题。儿子是去年9月进入芬兰学校的,当月的主题是“芬兰的教育体系”。那一次,我惊讶地发现,校医(准确地说是学校护士)在学校的地位非常重要,他要负责监督全校学生的身体健康状况、简单的医疗救护、定期的疫苗接种及身体检查。这些工作与孩子身体健康息息相关,所以每次家长会,校医都必参加,参加必发言。儿子曾告诉我,上课期间,校医也会到班级去,参与课堂教学。我很奇怪,后来才明白这是因为校医要和孩子增加熟稔度,消除学生对医生的恐惧感,同时观察孩子的健康状况。也是在那次家长会上,我知道芬兰的学校有专门的心理老师、特殊教育老师、升学就业的辅导老师、芬兰语为第二语言的老师,等等。

第二次的家长会主题是“孩子的身体健康与疫苗接种”,校医介绍各个国家的疫苗接种情况及校方给学生提供的医疗护理。

第三次的主题是“学生的课外活动”,参加的人员不仅有学校的老师,当地政府体育机构的工作人员和少年宫的老师也应邀而至。那次家长会后,儿子参加了当地政府设在他们学校的运动小组,每周二下午在学校打篮球、踢足球,学习打地板球。至于少年宫,更像孩子们放学后聚会交友的场所,在那里打打球、玩玩具、跟老师学习烤面包蛋糕什么的,不收费,但是参加哪一项活动事前要预约。

第四次的主题是“电子游戏与游戏上瘾症”,万塔青少年研究机构的社会工作者与家长交流了有关玩游戏的问题,并提出一些建议。

有人说:芬兰的教育体系和中国差别太大,没有可比性。我不以为然。其一,芬兰现有的基础教育体系并非古已有之,也就是改革20多年来的成果。之前和中国一样,都是择优体制。其二,我想打开一扇窗,把芬兰教育中好的方面展现出来与大家分享,同时也希望能够引发思考,我们究竟能为推动中国教育改革做哪些努力,能为我们的孩子创造什么样的学习环境。孩子是国家的未来,是民族振兴的希望,不要把我们的未来扼杀在童年时代,也不要让希望黯淡渺茫。

关于家庭作业

芬兰学校并没有以家庭作业为主题的家长会。恰巧的是,在家长会上讨论孩子学习障碍的话题时,有位家长提到了家庭作业,学校的心理老师、特殊教育老师以及任课老师都给予了回答。

“完成家庭作业的极限时间——1个小时!”芬兰学生当然也有作业,只是根据年龄、班级不同,作业量也不一样。作业一般会公布在学校的网站上。如果家长仍然不能确定,可以与任课老师随时联系。在基础教育阶段,不管是几年级,如果学生完成作业的时间常常超过一个小时,就说明作业量可能太大了,容易造成厌倦情绪,不利于提高学习效率。

“给孩子的头脑休息的时间,给孩子宽松的成长空间。”儿子所在的预备班,学生都来自海外,学习内容以芬兰语学习为主。任课老师Sara特地去咨询过专家。专家的建议是,孩子学习新的语言,同时还要适应新的学习环境,身心容易疲惫,因此,要给孩子的大脑充分休息的时间。

基于此,预备班的老师很少布置作业,而是鼓励孩子课后、周末参加室外运动,开开心心地玩。而且,作业未必就局限在课本上,也未必需要写出来。孩子在外出活动时,与他人友善沟通、在商店自行购物、去山坡滑雪、去冰场溜冰,都是他们融入社会健康成长的重要功课。家长要有耐心,等待孩子成长。

“在教育公平的前提下,不同的孩子需要不同的教育方法。”芬兰建立9年制基础教育的前提是教育的公平性,每个孩子都有接受平等教育的权力。这里存在一个问题,那就是每个孩子是不一样的,身体条件、学习能力都有差异。学校设置特殊教育老师,就是为了从一定程度上解决这一问题。有学习障碍的孩子,老师会制定相应个人学习计划,比如选择简单的教学内容。学习能力比较强的孩子,可以给他们提供额外教育,比如跨年级上课,或者引导他们深入学习自己喜欢的某个学科。儿子所在的预备班,每个孩子都有一份个人学习计划。

“培养孩子学习兴趣,让他们享受学习过程,是教育的最终目标。”有家长问:如果孩子就是不想做作业,该怎么办?

老师回答:首先要找出不愿做作业的原因,是不是累了?是不是作业太多?是不是没有兴趣?是不是作业太难丧失信心?或者生活中遇到什么不愉快的事情?

找出原因后,心理老师、任课老师和特殊教育老师会和家长联络,共同讨论制定孩子的个人教育计划。这份计划会以书面方式记录下来,其中包括:适合该学生的作业量,考试是否需要带书参考,是否可以口头回答试题,等等。当然,这绝不是判定这个孩子比别的同学差,而是因为每个人都是不一样的,他只是选择了适合自己的学习方法。

让每个孩子喜爱学校,对学习拥有浓厚的兴趣,养成终身学习的好习惯,这是教育的重要目的之一。

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