《机械工艺与夹具设计》教学改革的探索

2015-01-22 09:17屈楚柏
中小企业管理与科技·中旬刊 2014年12期
关键词:夹具教学资源机械

屈楚柏

摘要:在高职院校《机械工艺与夹具设计》课程教学中,传统的教学观念、教学内容以及教学模式已经难以满足当今社会和该行业发展的需求,必须不断创新和改革教学思路与方法,建立以培养学生理论知识、操作技能以及职业素养为一体的教学思路,从而提高学生的综合能力,促进学生全面发展。

关键词:《机械工艺与夹具设计》教学改革

1概述

近年来,我国教育教学改革不断深入,高职院校教育目的是培养技术硬、能力强、素质高的综合型人才。在《机械工艺与夹具设计》教学中,为提高学生学习的效率和教学质量,学校和老师应注重培养工厂一线技术员、工艺员以及技术管理人员,为国家和社会输送更多的优质人才。但就目前高职院校《机械工艺与夹具设计》教学情况来看,受到传统教学思路和方法的影响,导致教学质量普遍较低,直接影响了学生的健康发展。因此进行教学改革是十分必要的。

2《机械工艺与夹具设计》课程改革的必要性

职业教育的主要目的是培养技能型人才,理论知识教学基础比较薄弱,导致学生学习兴趣、学习态度以及学习习惯等方面存在一些问题。在社会经济飞速发展的今天,传统的理论知识教学方法已经无法满足社会发展的需求,这就需要职业学校进行必要的教学改革。《机械工艺与夹具设计》作为机械专业重要的技术课程,是一门培养学生独立或者合作完成工艺编制、夹具设计等任务综合能力为目的的课程,属于项目中心课程,教学主要采用项目驱动法和熟练内化法,基于学生娴熟的技术形成一定的经验内化。《机械工艺与夹具设计》课程知识涉及面广,比如机床、刀具、量具、夹具设计以及制造流程等,然而对于一些术语知识,老师的描述存在困难,学生也可能因为知识抽象无法理解,导致学生学习存在诸多问题,直接影响了教学质量和学习效率,十分不利于学生综合能力的提升。因此《机械工艺与夹具设计》课程教学改革迫在眉睫。

3《机械工艺与夹具设计》课程教学改革

①教学资源的建设。为有效提高课程教学的高效性,在课前需要注重教学资源的建设。对于《机械工艺与夹具设计》课程来讲,学校和老师应编制相关的教学资源库,包括机械制造工艺、夹具学习指导、试题库、课程设计指导书、车床夹具设计、加工革新等内容。同时开发计算机辅助设计软件、夹具三维仿真装配、实物模型等,以便充分调动学生学习的积极性。在课程零件选取上,应综合考虑生产中常用的零件、典型和难度适中的零件,并进行课程教学资源的更新和扩充,更加科学地满足学生理论学习和实践能力的特点与要求。

②教学内容的选取。《机械工艺与夹具设计》课程教学内容多源于真实的企业实际,教学内容呈现长三角装备制造业的工作形式。在教学中,老师应注意选取最广泛和最典型的工作任务、结构完整的工作过程,这样不仅有利于工作成果的评价,学生比较容易转换为学习型工作任务。因此老师必须注重教学内容的筛选,主要以典型轴类零件、齿轮类零件、套筒类零件等作为教学内容载体,同时进行必要的教学化处理,展现出学习内容与实际生产结合的特点,有利于构建理论与实践、学习与工作的教学体系,强化学生实践经验的积累,为后期工作奠定基础。

③教学方法的改革。《机械工艺与夹具设计》是一门机械专业学生的主干专业技能课,对培养学生编制机械加工工艺和机床夹具设计能力具有十分重要的意义。由此可见该门课程实践性较强,结合课程和职业学校教学特点,对教学方法进行改革是必然之势。教学中采用工学结合、项目驱动、生产导向以及理实结合的教学模式,并将案例式、情境式、任务驱动式等多种教学方法有机结合,强化学生课程知识技能点的理解与掌握。同时,打破传统一块黑板、一根粉笔的课堂教学的单一性,引入多媒体技术和设备教学,重视培养学生自主学习能力,以人为本,充分体现以学生为主体的教学思路,通过视频、图像、音频等电子课件,激发学生学习的积极性和创造性,丰富教学资源,为学生营造一个积极向上、科学健康的教学环境。

④实践教学改革。在课程实践教学环节,需要为学生增加工艺实习的课程内容,组织学生参观生产基地,鼓励学生亲手编制工艺,深入了解并充分掌握机械制造工艺基本生产知识,有利于巩固理论知识,使学生在实际生产线上了解各类零件制造的流程和工艺,开拓视野,积累知识和经验。在《机械工艺与夹具设计》实践教学中,分析学生掌握专业知识的程度,并鼓励学生积极进行机床夹具设计,将设计方案与企业实物对比,并邀请企业技术人员进行讲评,最终确定出合理的设计方案。这种以教、做、学为一体的实践教学方法,有利于培养学生综合应用能力,使学生具有页面宽、工作适应性强等特点。

4总结

《机械工艺与夹具设计》是一门实践性较强的课程,在社会经济快速发展的背景下,若继续采用传统的教学内容和教学方法,必然会导致教学出现问题,影响学生的健康发展。因此在本门课程教学中,老师应注重教学内容、教学资源、教学方法的改革,结合学生实际情况,进行科学合理的分层教学,激发学生学习的积极性,培养综合运用知识的能力,提高《机械工艺与夹具设计》教学质量和学习效率,让每个学生在课堂教学中有所收获。

参考文献:

[1]黎良新.用模拟实验法诠析“调整法加工”获得尺寸精度———《机械工艺与夹具设计》课程教学方法改革探讨[J].价值工程,2012,03:244.

[2]郑德星,阳程.机械制造工艺与夹具综合实践教学改革与探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2012,08:73-74.

[3]王新荣,王俊发,王萍,杨丽华.“机械制造工艺与夹具设计”精品课程建设的探索与实践[J].中国电力教育,2012,29:62-63.

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