初中语文作文教学的创新性研究

朱秀文

吉林省四平市第二十五中学

初中语文作文教学的创新性研究

朱秀文

吉林省四平市第二十五中学

作文教学是初中语文教学的重点，作文也是语文成绩中的重要组成部分。学生的作文能力直接关系着学生的语文学习能力，所以，培养学生的作文能力是每个教师义不容辞的责任。让学生写好作文，不仅是素质教育的要求，也是初中语文教学大纲的要求。初中学生已经有了一定的认知基础，能够以自己的眼光观察周围的事物，并且通过作文展现出来。所以，提升初中生的写作能力是一件十分重要的事。

初中语文；作文能力；创新性研究

在初中语文的教学中，教师要在教学的过程中，寻求最科学有效的方法来提升学生的写作能力。教师可以引导学生观察周围的生活，勇于在文章中表达自己的情感，将自己的思想感情通过作文合理的展现出来。教师对学生的作文写作培养，应当以学生目前的写作情况为主，并且注重学生的写作兴趣。让学生在写作的过程中，能够激发写作激情，提升写作乐趣。学生也要克服不敢写作的恐惧感，勇于在作文中表达自己的情感，并且在写作中树立信心。让学生选择适合自己的学习方法进行学习。教师需要在作文的教学中，将学生的思路展开，让学生在作文写作时，能够在作文中融入自己的思想。

一、初中作文教学的现状

初中教师对于作文的教学不够重视，所谓的作文就是一周二到三节课的作文写作课。教师在作文课堂上，并没有对学生进行作文写作方法的指引，只是给学生安排写作题目，让学生按照题目自由写作。这样的教学模式，虽然学生在写作的内容上有了很大的自主性，但是并没有得到相应的作文写作技巧的学习。学生只是在课堂上机械的进行写作，写作内容没有得到创新。教师对于学生的写作也没有足够的重视，导致了学生在写作方面提升不起兴趣，写作能力始终没有得到提高。教师在作文写作课堂上，应当对学生进行合理的指引，让学生知道教师也非常重视作文的写作，学生才能更好的进行写作。学生也应该重视自己的写作，认识到作文是考试中的占据着非常大的比例，在作文写作中，提升对于作文写作的兴趣。

二、作文教学的创新性研究

1、降低作文写作要求，主要提升学生乐趣

教师在作文教学中，应当以提升学生的写作兴趣为主，在写作兴趣的基础上在提升对于学生写作的能力，这样循序渐进的过程，学生才会在教师的教学中，提升自身的写作水平。教师在对学生进行教学的时候，应当对学生的写作思想进行指引，指引学生“写什么”，同时指引学生在生活中吸取写作素材。教师还应当让学生养成写日记的习惯，并且告诉学生作文的素材大多都是从生活中来的。例如：在学习二年级下册的《复述故事》时，就可以让学生进行生活中的故事复述，并且教师对学生放低难度，让学生找到写作的乐趣。教师指导学生在写作的过程中，应当写生活中的真人真事，内容充满自己的真情实感，不应当是虚构的内容，这样才能激发学生在生活中寻找素材的积极性，并且提升自身的写作能力。

2、阅读教学对于写作能力的提升

学生在阅读的过程中，会掌握一些优美的句子的用法以及一些优美的词语，将这些阅读中的东西运用到写作中。所以说，阅读教学也能够提升学生的写作能力。阅读可以让学生积累自己的语言功底，并且让知识进行沉淀，可以将更美好的知识运用到作文的写作中。课本中的文章都是非常好的阅读材料，教师应当先引导学生阅读课本上的文章，然后再进行课外的阅读。掌握足够多的阅读材料，学生可以在写作的过程中，融入自己的情感，并且将阅读中的优美词语与优美句子运用到作文写作中。阅读是一个长时间的过程，学生要树立长期阅读的习惯，并且养成在阅读中记笔记的习惯，将文章的优美句子抄写下来，进行更为深入的记忆，并且在作文的写作中，恰当的使用。例如：在进行《故事里的故事》这一写作时，学生就可以将日常积累的句子运用到写作中，不仅能提升文章的可读性，还能够增强自己在文章中所表达的思想感情。学生在阅读的过程中，应当掌握合理的阅读方法，并且将优美的句子进行仿写，以便于后来可以更好的运用到作文写作中。

3、鼓励为主，树立学生写作的信心

教师在批阅学生的作文时，应当给予学生积极的鼓励，让学生在作文写作中，始终保持着高度的写作热情。对于写作的不好的同学，教师更应当给予鼓励，让他们树立对写作的信心。教师对写作成绩好的同学，提出更高的要求，让写作成绩好的同学不能骄傲自满。这种教学方法，可以同时促进全班同学的写作能力，让每个同学在写作中找到自己的定位，激发更多的写作热情。例如：在进行《自我介绍》这一作文写作中，教师先可以让学生在课堂上进行自我介绍，并且让学生讲出自己的发光点，树立自身的自信。教师对于学生的鼓励也不可鼓励的太厉害，让学生感到骄傲，而是根据学生自身的情况进行鼓励，鼓励语是根据每个学生而定的。这样，才会激发学生写作的欲望，培养学生写作的兴趣。

4、运用多媒体进行教学

多媒体教学是最近流行起来的新型的教学模式，可以让学生感受到图文并茂的教学。例如：在进行《我心中的英雄》这一章的写作中，教师就可以在多媒体上，展现很多的英雄人物，让同学们选取一个进行描写。多媒体的教学不仅能够开拓学生的视野，还能够让学生学习到课堂上所不能学到的知识。

总而，作文教学应当积极的创新教学模式，为学生的作文写作营造一个良好的写作环境，学生也应当提升写作的兴趣，取得更高的写作成就。

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