论初中英语阅读的教学方法与策略

张惠

内蒙古乌兰察布市察右中旗第二中学

论初中英语阅读的教学方法与策略

张惠

内蒙古乌兰察布市察右中旗第二中学

阅读是初中英语教学中的一项重要内容，也是学生扩大词汇量、领略外国文化的重要途径，同时也为口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础。本文将从分析影响学生阅读的因素入手，重点论述阅读教学的方法策略。

初中英语；教学；策略

“素质教育”理念的提出，为英语教学提出了更高的要求，培养综合性应用人才成为育人的新目标。阅读理解作为英语教学中的重点、难点，是培养学生综合语言运用能力的重要手段。

一、英语阅读面临的现状

一段时间以来，英语阅读始终束缚于语法翻译法和直接法的机械训练，阅读活动成了一个辨认文字符号、对词句进行语法和字面释义的过程，很多教师也把把阅读教学的重点放在词汇记忆和语法分析上。结果导致学生过于依赖字典，阅读速度慢、知识面狭窄。

虽然阅读教学是中学英语教学的重要手段之一，但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授，更在于增加学生的学习乐趣，提高知识运用能力和文化鉴赏能力。

二、影响学生英语阅读的因素

1、兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学生往往对自己感兴趣的话题理解起来比较容易，对自己不感兴趣的话题则避而远之。就英语而言，阅读涵盖了语法、词汇、文化等诸多知识，无疑是英语学习中的难点，很容易让学生感觉负担太大，进而丧失兴趣。

2、背景知识

英语阅读中包含了众多知识点，同时蕴含了丰富的外国文化和背景知识，背景知识的缺乏是造成阅读困难的主要原因之一。

3、词汇

词汇是影响阅读理解的一个重要因素，尤其对初中学生来说，词汇量积累过少，很容易导致翻译不通、理解不畅。

4、句法结构

英语的句式结构与中文的句式结构有很大的不同，涵盖各种句型和语法知识，如果学生缺少对英语句法的学习、按照固定思维去理解文章，很容易走入误区。

三、初中英语阅读教学的方法与策略

1、激发学生的阅读兴趣

新课标把激发和培养学生学习英语的兴趣列为基础教育的一项主要任务。学生作为学习的主体，只有激发了他们的学习兴趣，才能提高教学效果。作为教师而言，应通过各类丰富多彩的教学形式来激发学生的阅读兴趣。教师可以借助多媒体在课前播放与阅读文章相关的图片、音乐、文字介绍，丰富教学内容。也可以通过与学生对话、聊天、提问题，让学生畅所欲言、调动积极性，然后逐步引进阅读内容。

2、介绍与阅读内容相关的背景知识

熟知阅读材料的背景知识，对于阅读的理解能起到事半功倍的效果，这里的背景知识一般包括相应的文化背景、相关阅读材料的理论知识。例如文章讲的是林肯，那么教师就应在课前相应地介绍美国历史知识；文章内容主要是地震，教师就应该介绍与地震相关的地理和科普知识。了解了相关的背景知识，学生才能对文章中涉及的观点、问题作出明确的辨析。

3、设置难易不同的问题

阅读教学的最终目的是为了学生独立完成对阅读的翻译、回答和思考与阅读内容相关的问题。英语考试中对阅读的考察也是以文章后设置问题的形式出现，因而教师应在教学过程中围绕中心思想巧妙设置难易不同的问题，让学生带着任务进行阅读。问题的设置一般分为细节性问题和深度问题，细节性问题一般包括what,where,when,why,who,how等基本要素，而深度问题主要是为了培养学生独立思考的能力。

4、介绍有碍文章理解的生词及语法知识

英语阅读集词汇、语法、句型知识于一身，课本中的阅读篇目里会出现一些新的句式或语法项目，句子结构复杂，生词多，导致大多数学生理解起来有困难。这时教师需要针对生词及语法知识进行教学讲解。讲解的过程中应把动词、形容词作为讲解的重点，对于经常出现和特点明确的词，应鼓励学生进行词性和词义的猜测，例如后缀是tion的为名词、后缀tive的多是形容词。对于新出现的句型和语法知识，教师可将句子进行拆分讲解，并对出现的新的语法项目进行造句演练，让学生举一反三、熟练应用。

5、鼓励学生进行课外阅读，提升阅读的速度与水平

首先教师可以根据学生的不同的阅读兴趣指导他们选择适合自己的阅读材料、制定阅读计划、开展阅读活动。对于想要拓展知识的学生，可以指导他们选择百科类的图书、报纸、杂志等；对于喜欢文学的学生，则应引导他们选择由浅入深的文学读物。

其次教师要鼓励学生持之以恒的进行课外阅读，广泛涉猎不同体裁的文章。教师可以适当为学生安排阅读任务，在最初阶段每天一篇，然后随着学生的进步，逐渐增加阅读量，通过大量的阅读，可以训练学生的语感和猜词、解答能力。

最后教师应加强对学生的计时和限时阅读训练，以提高阅读速度。教师可根据阅读文章的难易程度、问题设置的多少，来给出学生阅读和作答的时间，通过限时训练来逐步提升学生的阅读速度。

总之，提高学生的阅读能力是每位英语教师的重要责任与目标，教师应在分析学生面临的各类问题基础上，给出科学指导、巧妙借助各种媒介、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生快速提高英语阅读能力，让学生对英语的运用做到游刃有余。

[1]DebraJ·Marzano&JaneE·Pollock著，张新立译有效课堂——提高学生成绩的实用策略北京：中国轻工业出版社2003

[2]鲁子问王笃勤.新编英语教学论.上海：华东师范大学出版社，2006

[3]王笃勤.英语教学策略论.北京：外语教育与研究出版社，2002

[4]施两方、崔允漷.教学理论：课堂教学的原理、策略与研究.上海.华东师范大学出版社，1999

张惠（1985-），内蒙古乌兰察布市察右中旗第二中学教师，中教二级，本科，研究方向：英语。