新时期高校辅导员工作方法初探

【摘 要】辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。本文针对新时期、新形势下对高校辅导员工作的新要求，提出怎样才能做好一名高校辅导员的几点方法。

【关键词】 辅导员 工作方法 建设

0. 引言

高校是培养高素质人才的摇篮，有效的学生辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。高校学生辅导员是一支特殊的队伍，他们与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色，是维系学院和学生之间正常关系的桥梁和纽带。因此，在此期间，如何把握好学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观、学习观，使他们成为品学兼优的高校生，成为适应社会发展的复合型人才，是高校辅导员主要的工作目标。作为一名高校辅导员，在实际工作中怎样发挥自己的所能，逐步实现辅导员的工作目标显得十分关键。

1.加强对学生的思想政治教育

辅导员的工作量大而且事情繁杂，整天陷于日常学生管理事务和其他行政事务中，往往忽视了思想政治教育这项主业。缺乏对学生整体思想动态的分析把握和个体的思想沟通交流，对学生的思想热点和人生观变化关注不够，开展思想政治教育工作能力不强，导致思想政治教育这一本应属于辅导员最重要的职责履行不到位，社会主义教育、政治思想教育流于形式。我认为，辅导员应特别注意此项能力的提高，要有强烈的责任心，以科学发展观为统领，以人为本，把学生的思想政治教育放在首位，做学生的心理疏导师，做学生的良师益友，才能更深入地了解学生的思想动态，进而更有效地帮助学生走出思想困境，树立正确的人生观、学习观。

2.以人为本，注意工作的方式方法

在新形势下，一些辅导员还处于传统的角色意识和工作方法，忽视了学生的主体性地位。大多数人认为辅导员工作就是向学生传达各种通知，处理日常琐事，所以凭老经验就行了，习惯于采用传统的灌输、说教的管理方法和手段，忽视了双向交流和学生能动性的发挥。部分辅导员在工作中还把自己定位为上级，以管理者的身份发号施令，服务意识和人文关怀不够。因此，我认为，辅导员要坚持以人为本，以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。在实际工作中，辅导员要把教育人、管理人与关心人、服务人结合起来，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要以学生为中心，不断满足学生多方面的需求，从服务学生出发，贴近实际、贴近生活、贴近学生，帮助学生释疑解惑、排忧解难。同时，还要了解学生的个性、特长，因材施教才是最好的教育方式。另外，还要多学习一些先进的管理知识和心理知识，全面了解学生的心理动态，才能有效地服务学生、管理学生。

3. 提高辅导员的综合素质

辅导员的工作看似简单，实质上却要处理各种各样的事件，面对形形色色的学生，如果没有全面的素质或得不到有效的培训学习，工作起来将会被动而困难。辅导员工作除了要做好学生的思想政治教育，还要为学生提供学习咨询、心理咨询、就业指导，帮助学生提高道德修养，开展第二课堂活动，规划人生目标。新形势下，对学生工作的要求越来越高，学生工作存在着越来越多的变量，辅导员单凭着一腔热情，显然是难以适应形势的发展和时代的要求。尤其是一些非师范专业出来的辅导员，缺乏思想政治教育专业技能和科学管理知识，没有系统学习过教育学、心理学知识，分析和解决新形势下出现的新问题的能力较弱。辅导员要掌握心理学、教育学等专业学科知识，只有掌握了多方面的知识，提高自己的综合素质，才能够适应新形势下的学生管理和教育工作，才能和学生有更多的共同语言。

4. 提高自身素质，做学生行为的典范

高校辅导员工作具有其特质，它不仅要靠教育者循循善诱，教导和启迪学生的心灵，更要靠辅导员的自身素质和形象来感染和影响学生，从而起到表率和典范作用。辅导员的一言一行构筑学生成长的背景、环境；他们的判断、抉择提供着学生们价值的参考、导向。辅导员应在自身工作岗位上兢兢业业，以身作则，做好学生行为的典范。辅导员还应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想、优良的品德、良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样。同时还要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。

5.结束语

总之，社会主义现代化建设事业发展要求给高校辅导员工作提出了艰巨的任务。要做好高校辅导员的工作，就要有一定的社会责任感，要以科学发展观为指导，充分发挥自己的主观能动性，不断学习探索，提高自己的综合能力。在实际工作中，牢记工作使命，实实在在地做好本职工作，以学生为本，为学生服务，乐于奉献，开拓进取。这样才能创造出更好更有效的辅导员工作的新方法。

【参考文献】

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