4G时代网络编辑的定制培养研究

摘 要:随着经济的不断发展，数据通信与多媒体业务需求的发展，适应移动数据、移动计算及移动多媒体运作需要的第四代移动通信开始兴起，各行各业在4G时代或多或少地开始了一些变革。本文以4G时代的网络编辑为例，详细阐述了在4G时代网络编辑应具备的素质，以及什么是网络编辑定制培养。

第四代移动通信技术是融合了3G技术和WLAN技术的第四代移动通信技术，在传输高质量视频图像的同时，还拥有超高清晰度，以及图像的传输质量和电视不相上下的一种技术产品。2013年底，美国实现了4G网络覆盖。我国的4G技术也在不断发展:2009年，4G网络开始在香港地区流行；2011年，9家运营商与移动公司，共同签订了TD-LTE合作协议，以推动全球TD-LTE实验网的构建[1]。目前，受4G网络的影响，社会生活发生了很大的改变，其中就包含了网络出版。

1　网络编辑在4G时代定制培养的概念

1.1 网络编辑应与时俱进，具备“四跨”素质

4G网络的一大特点就是拥有超快网速，可以支持无线下载，网速可高达100Mbps；同时，无线上传网速高达20Mbps，比3G技术下的系统的网速快了约10～20倍[2]。对于网络编辑来说，这是新的机遇和挑战。因此，要抓住机遇，具备“四掌握”素质，即融合掌握多种终端应变的能力，融合掌握多种媒体技能，融合不同的文化思维，以及融合掌握不同的学科知识结构，成为复合型、应用型、创新性人才。

1.1.1 融合掌握多种移动终端应变的能力

融合掌握多种移动终端应变的能力是指在4G时代，超高速的网络基础上，各种应用软件和程序，开始在各种移动终端崭露头角，随之而来的是各种终端阅读软件。例如，IPIAD KENGDLE 智能手机上的阅读器就有很多种，如txt、rar等阅读格式。这就要求网络编辑掌握多种移动终端的应变素质，根据不同终端进行工作，以满足各种终端不同的内容编辑要求。

1.1.2 掌握多种媒体技能

在4G网络的飞速发展下，高清视频的发展，得以突破以往的网络局限，在更多更广的范围内服务更多人群。因此，对网络编辑产生了从文字到视频的需求，要求网络编辑有良好的跨媒体技能的素质。

1.1.3 融合掌握不同的文化思维

在4G网络的网速得到提升的基础上，网络编辑的服务群体更加广泛，与受众之间的互动更加快速、便捷，也有了更加广泛的服务对象。但正是由于服务对象受到的文化教育不同、文化背景不同，所以对网络编辑的跨文化素质，有很高的要求。

1.1.4 跨学科知识结构

要想在网络编辑掌握丰富的文化知识的基础上，完成4G技术与网络内容完美的对接，就必须要求网络编辑具备网络管理和维护等能力，即网络编辑不仅要掌握传统编辑的文字功底，新闻敏感度和编辑技能，还会计算机技术，对网络管理和维护以及实现能力也有一定的掌握，并掌握多种学科知识和技能。

1.2 对网络编辑进行定制培养的概念

想要在日益激烈的市场竞争中脱颖而出，网站就必须拥有量身打造的专业的网络编辑队伍。现有的网络编辑的培养模式，多来源于网站内部通过对外聘人员的培养训练再上岗，已不能满足4G时代市场和网络出版对网络编辑人员的需求。在4G时代，市场对网络编辑的要求也开始改变，主要有两方面的要求:一是要注意提升自己的业务能力，不断提高自身的素质和修养，增加自身的综合实力；二是网络编辑也是需要高校和企业应当联手，培养符合市场和网站个性化要求的网络编辑人才，再交由网站来进行人才的使用。总之，在4G时代对网络编辑进行定制培养，是提升4G时代网络编辑的核心竞争力的不二选择。

市场营销专业改革是最开始进行人才定制培养的。定制培养是指学校根据市场和社会对相关人才的不同的需求，根据职业技能进行针对性培养的一种新型的教育方式[3]。人才定制化主要有两方面的优势:一是可以横向拓宽，通过对现有员工的培训，结合高校或者是专业的培训机构，不再局限于企业的内部，对他们进行专业的定向培训，充分利用企业和社会外部价值对他们进行培训，直到符合企业需求；二是纵向加深，就是从员工进入企业就开始进行人才培养，甚至有的对还没有走出校门的学生提前进行人才的培养“定制”，按照企业的文化和职能的标准进行“打造”[4]。

2　为什么4G时代要对网络编辑进行定制培养

一是互联网发展日新月异，尤其是在4G时代，作为互联网新闻的主要工作者——网络编辑，责任重大，要不断提升自己的职能，与时俱进。根据第21次《中国互联网发展状况统计报告》的调查数据表明，我国的手机网民数量、互联网普及率、网民数量，以及网站数量都有了相对增加，而且手机网民的数量在全国网民的总数里也是高达2/3。从第十次全国国民的阅读调查报告显示可以看出，我国国民数字化阅读也在不断增加。这些数据不仅表现了网络影响范围的广泛，内容传播的快捷，更表明了对网络编辑人才的需求潜力以及对网络编辑提出的更高的要求。二是现有培训模式有待改进，满足市场以及网站的个性化“点菜”，校企生三方共赢。在日益激烈的市场竞争中，想要崭露头角，在市场上拥有更多的份额，网站就必须拥有一个为他量身打造的、专业的网络编辑队伍，即根据市场和网站的个性化需求进行“点菜”。因此，在面对这种点菜式的人才需求，现有的网络编辑的培养模式，已不能满足他们的需求，所以高校和企业应当联手，“烹饪”符合市场和网站个性化要求“点菜”的网络编辑人才，再交由网站和市场进行人才的使用，使网络编辑和网站达成无缝对接。这样的无缝定制模式对网络编辑、高校，以及网站三方无疑是有利的。三方一定程度上取得了共赢，即1+1+1≥3。

3　网络编辑在4G时代进行定制培养的设想与实践

4G时代对网络编辑定制培养根据需求实行1.5+1.5+1的模式进行。就是说，在跨专业人才模式，以及校企合作培养网络编辑的模式的基础上，提出的针对4G时代，网络编辑定制培养的“1.5+1.5+1”的模式，实行本科教育4年跨专业教学，由用人单位和高校共同负责的模式，即网络编辑专业的学生要在一年半的时间里，学会网络编辑专业知识，三学期的其他各专业的知识学习和一年的实习实践，打造具备“四掌握”素质的网络编辑人才。要想实现对网络编辑的定制培养，就必须落实“1.5+1.5+1”模式，可以进行校企合作的模式有一校多企，一校一企，一企多校，多校多企等方式。

4　结语

为了满足4G时代、网络出版、新闻媒体对网络编辑工作的新需求，采取“1.5+1.5+1”模式，研究网络编辑定制培养，实行定制培训，专项提升，为网络出版以及新闻媒体行业提供符合要求的复合型、应用性、创新型人才，形成完整、完善的人才供应链。总之，该模式对网络编辑，进行定制培训，培养出符合市场和网站的需求的网络编辑人才，实现了校企生三方共赢，值得实施和推广。