非智力因素对高考英语成绩的影响和对策

牟欣

【关键词】 非智力因素;英语考试;影响;对策

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015） 02—0093—01

一、非智力因素在答卷前的影响及对策

目前，英语被设定为高考最后一门考试科目。很多考生会在之前的考试结束后与其他考生核对答案，因此会出现前三门发挥好的考生产生骄傲自满和松懈情绪，发挥不好的考生产生低落情绪。这对于英语科目的应考都是十分不利的。有鉴于此，每门科目考完后不要与其他同学核对答案。同时，要保持积极的心态和昂扬斗志，不要在离成功还差一步的地方懈怠下来。

在考试中，要认真了解答题卡的涂卡要求，避免出现错误，影响考场发挥。在监考老师的带领下按要求填涂答题卡。若有疑问及时咨询，切忌自以为是。如其他考生出现问题，自己应立即吸取经验教训。

英语科的答题卡上会印有短文改错试题，而此时距离开考还有5-10分钟。此时虽严格禁止答题，但并没规定不可读题。所以考生要充分利用这段时间阅读短文改错，通过在草稿纸上调试中性笔的方式尝试答题，当考试信号发出后，再迅速转抄到答题卡上。这个方法不仅节约考试时间，而且合理利用考试规则，增加考生的自信。

考生拿到试卷册后要从头到尾浏览一遍，检查有没有缺损、漏印等现象，并及时对书面表达进行审题，在全卷做题过程中勾画出可用于完成书面表达的单词、短语、句子甚至写作风格和修辞。

二、非智力因素对书面表达的影响及对策

1.书写不规范。表现在字母大小写不分、书写不规范，字母或单词间距不合理。单词、字母是英语最基本的构成，有些字母形状差异不明显，有些单词会因大小写的不同而取义不同。，因此，有时不规范的书写会造成阅卷人的理解差异，而且也会让人对考生的学习态度持否定意见。由此造成失分的现象在历年高考中层出不穷。

2.不能合理利用答题卡空间。高考英语书面表达的空间一般是在A4大小的纸张上印制10行左右的横线格。这就要求考生培养自己的作文刚好用完这10行的答题意识。留白会让阅卷人感觉字数不够，超出不但会让人感觉超过了规定字数，同时写的多犯错的机会也多，花费的考试时间也多。切忌书写前松后紧或前紧后松，造成书面表达部分不美观，影响得分。同时，要杜绝“一段式”作文，养成良好的分段意识。

3.努力做到“零失误”。高考英语主观性试题的阅卷采用网上阅卷的方式。考生试卷扫描成图片后不但会放大优点，也会放大缺点。因此，答题时间比较宽松的同学，应打草稿或者用铅笔在答题卡上轻轻书写，确定无误后再用钢笔描写并轻轻擦去铅笔印记，时间紧张的同学，应列好作文提纲，以句为单位书写，想好一句写一句，千万不能写完一个单词才想下一个单词。

三、非智力因素对语法填空题和短文改错题的影响及对策

非智力因素对语法填空题的影响主要表现在，字母书写不规范，单词首字母的大小写问题，不会填的空留白，填写超过3个以上单词。对于这些问题，考生在作答时要注意字母拼写的规范性，要培养句首单词首字母和专有名词首字母的大写意识，对于没有把握的空要尽最大努力填写。

非智力因素对短文改错题的影响主要表现在，没有熟练掌握增加、删除和修改的符号及使用方法，从一句话中改出两个以上的错误，将一个单词改为两个单词或将两个单词改为一个单词。避免以上失分的方法很简单，就是认真审题，严格按照要求作答。

由于这两道题目都是考察语言使用的科学性、严谨性和规范性，考虑到考点覆盖的广泛性，考生可以根据考点来平衡两道题目的考查内容。

四、非智力因素对阅读理解的影响及对策

非智力因素的影响主要表现为，题材和体裁对不同性别和爱好的考生的影响，文章篇幅长短对考生的影响，题干中问法对考生的影响，快速阅读中数字题目对考生的影响。对此，考生要从自己擅长的题材和体裁的文章入手，先易后难;篇幅较短的文章可以采取精读的方式而篇幅较长的文章可以使用泛读和查读相结合的方式;要注意以陈述句加空格的方式呈现问题的回答技巧;要特别留心题干中出现“except，not true，infer from， imply”等字样时答案的选择;要特别留心数字题出现时候的简单的数学运算。

编辑：杨慧芳