少年宫里欢乐多

文丨当代贵州全媒体记者 王远白

黎平县大力推进乡村学校少年宫建设，借助这一平台，以乐促智，以技促能，以读养德，同时将社会主义核心价值观教育融入其中，让农村的孩子们也能享受到丰富的课余文化活动带来的欢乐。

每天下午放学后，黎平县各个乡村学校少年宫，就变得热闹起来：学生们在这里学习民间技艺、诵读经典、唱歌、跳舞、下棋、学书法、绘画……不亦乐乎。

乡村学校少年宫由中央文明办于2011年开始牵头实施，旨在推动农村未成年人思想道德建设和丰富他们的精神文化生活。

黎平县大力推进乡村学校少年宫建设，借助这一平台，以乐促智，以技促能，以读养德，同时将社会主义核心价值观教育融入其中，让农村的孩子们也能享受到丰富的课余文化活动带来的欢乐。

侗族特色少年宫

黎平县德凤镇中心小学的乡村学校少年宫侗族大歌班里，坐满了来自一至六年级热爱侗歌的小学生。

讲台上，一位身着侗装的女老师，正一句一句地教大家唱名为《晚辈要把老人敬》的侗族传统道德歌曲。“晚辈要把老人敬，有什么好吃的先让给老人吃，不要让老人忍饥受饿，老人健康全家才快乐，子孙万代乐哈哈。”

正在教侗歌的陆伟云老师，同时也是当地著名歌师，曾到过奥利地等国家参加侗歌演唱。为让学生尽快学会这首侗歌，她采用先讲歌词大意、再逐句教歌的办法开展教学。这首侗歌，已经持续教了两周。

“现在的孩子，大多不会侗语，学起来比较难。”不过，让陆伟云高兴的是，学生们学得很用心，有学生回家后还跟父母学。正在听课的六年级学生小陆说，父母当年都爱唱侗歌，就是通过“对歌”恋爱结婚的。

这样的侗族大歌班，在乡村学校少年宫里开办了一年多。听课的学生，每个学期换一批，而教的曲目，皆为黎平当地耳熟能详、蕴含侗家人传统道德的侗族民歌。

这些传统侗歌所倡导的诚信、善良、友爱、平等、和谐等理念，与社会主义核心价值的内容不谋而合。

“我们还利用重大纪念日、传统节日、侗族鼓楼文化节等，开展丰富多彩的侗族文化活动。”校长陆守国说。

开办侗族大歌班只是该校少年宫开展的活动之一。除此之外，还有舞蹈、书画、乐器、声乐、手工、诵读、科技等7个活动室。

而在黎平县肇兴镇中心小学的乡村学校少年宫，还有专门聘请的民间艺人为小学生传授纺织、刺绣、竹具编织等侗族技艺。肇兴镇中心小学校长陆仕文说：“通过学习这些技艺，既保护和传承了民间工艺，学生也能在潜移默化中感受到侗家人的勤劳、勇敢、善良和智慧。”

以乐促智好去处

“农村孩子农忙时帮家里干活，农闲时就在家里看电视，课外活动几乎一片空白。”采访中，一位从教二十多年的乡村教师说，这导致乡村孩子在才艺方面能力相当薄弱。

孩子们在学习织侗布（当代贵州全媒体记者 杨 恒/摄）

不仅如此，孩子们放学后“没处去、没人管”等诸多问题可能存在的隐患，在这位老师看来，更让人担忧。由于课余时间“无所事事”，有些孩子就会到社会上乱跑乱窜、沾染不良习气。乡村学校少年宫的建立，替家长、老师解了忧。

在中央专项资金支持下，黎平县德凤中心小学和肇兴中心小学的“乡村学校少年宫”于2014年建成并投入使用。

一年多来，在推进乡村学校少年宫建设中，黎平县不断创新形式、丰富活动，发挥“以乐促智、以技促能、以读养德”的作用，如今少年宫已发展成为“少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方”。

乡村学校少年宫建有“道德讲堂”，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，对农村孩子开展德育教育，引导他们从自己做起、从小事做起、从点滴做起，坚定理想信念，培养良好思想品质和行为习惯。

通过开展“我的中国梦”、“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“明礼知耻·崇德向善在校园”、“祖国好·家乡美”等德育主题活动，让农村孩子通过活动熟记熟背社会主义核心价值观24个字，把核心价值观融入到心灵里、铭刻在头脑中、落实在行动上。

德凤中心小学乡村学校少年宫还把经典诵读纳入活动日程，重点选读《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《声律启蒙》等中华经典，让学生“儿时能背，终生难忘”……

“通过举办各种丰富多彩的活动，乡村孩子的课余生活不再单一，乡村学校少年宫成为孩子们健康成长的‘快乐大本营’。”陆守国说。

多彩活动助成长

有了乡村学校少年宫，学生在课外可以参加很多有意义的活动，解决了孩子放学后“没处去、没人管”等问题，深受老师、家长的欢迎。

肇兴镇中心小学六（2）班的陆园芳，在学校的少年宫里，学会了弹琴、刺绣，并通过诵读经典等活动，对感恩等传统文化有了更深的认识。周末，她在家主动帮父母晒侗布、收侗布，抢着做其他家务。

其实，乡村学校少年宫刚刚成立运行那会儿，一些家长并不理解，没少抱怨过：“孩子一放学就泡在少年宫，也不回家帮帮忙。”

后来，家长们发现，通过乡村学校少年宫的“洗礼”，孩子不但增长了见识，开阔了视野，而且越来越懂事了——除了主动帮忙做家务、端茶倒水，甚至还主动帮父母洗脚。

德凤镇中心小学一年级学生石予在《道德作业与反思》作业本上写道：“在学校，我学会了向同学行见面礼，向老师行鞠躬礼，在家里，我学会了帮父母端正倒水、洗脚。”父母也在作业本“家长意见及签名”一栏写下了对孩子的赞语。

德凤镇中心小学53岁的语文老师董兆娟无不感慨地说，这是她从教30年来第一次听家长说孩子回家帮自己洗脚。“少年宫‘立德树人’教育，润物无声，真真正正地起了作用，让孩子懂得了感恩。”

乡村学校少年宫起的作用，还不仅于此。通过在这里的学习，孩子们的思想进步很大，他们通过开展“小手拉大手”活动，影响身边的人，对意识观念陈旧的长辈形进行提醒。比如有些家长有说脏话、乱扔垃圾等不良习惯，孩子们就会“批评教育”家长。

“刚开始，我是有点生气，哪有孩子教育老子的？”一位家长说，不过他随后就想通了：“孩子批评教育得对，这说明孩子进步了，做家长只有高兴的份，哪会真生气。”

对于留守儿童来说，少年宫的意义更大。很多家长长期在外地务工，每年只有过春节时才能回家跟孩子团聚，和孩子交流的机会很有限。平时没有时间管孩子，也不知道他们学习情况如何。

“自从有了少年宫，孩子在学校我们也放心了，还能学到很多知识，性格也比以前开朗多了。”一位常年在外打工的父亲在电话里告诉记者。

孩子们在乡村少年宫里接触到很多以前从未接触或参与过的跳舞、书法、绘画、下棋等课外活动。如今，通过在这里的学习，不少孩子画得一手好画、写得一手好字，更下得一手好棋。

据黎平县文明办工作人员介绍，黎平县从2014年起，将乡村学校少年宫建设运行经费纳入财政预算，计划每年建设4所乡村学校少年宫，争取2020年实现乡村学校少年宫建设全覆盖，让乡村学校少年宫成为社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设的培育践行阵地。

（责任编辑/豆文君）