试论《建设工程造价》课程教学的改革

杨展丽

（桂林理工大学南宁分校 广西桂林 530001）

试论《建设工程造价》课程教学的改革

杨展丽

（桂林理工大学南宁分校 广西桂林 530001）

随着我国教育教学的不断改革，为了使从事工程行业学生的综合能力得到提升，并且使学生在工作岗位中的实际工作能力有所提高，开设了《建设工程造价》课程。此项课程的应用性较强，所涉及的专业课程非常广泛，其有机的将建筑工程的多项专业课结合为一体，难度也比较高。文章就对《建设工程造价》教学的改革进行了探讨，以期培养出更适应社会发展的工程人才。

《建设工程造价》 教学改革工程造价管理人才

在建筑工程技术专业、造价专业、工程监理等专业中，《建设工程造价》属于一项非常重要的专业课程，此门课程主要培养学生工程预算的编制方法、建筑工程的基础理论和建筑工程预算等能力。由于该课程具有实践性、专业性、技术性等特征，造就了其良好的教学质量，但是在这门课程的发展中却遇到了教学方法落后、师资力量不足、实践不足等问题，对此加强对《建设工程造价》专业的改革迫在眉睫。

一、转变教学方法，提升课程效果

在教学领域中，课堂教学的教学方法非常关键，要想更好的完成教学改革工作就必须要改革教学方法。作为《建设工程造价》的教师对于课程的教学内容应当有明确而清晰的思路，授课前应当对教材进行全面解析，从而做到引导、启发、点拨学生。授课过程中教师应当以系统化的教学内容作为基础，从而循序渐进的进行教学，这种教学方法将能使课程的抽象性得到缓解。例如,教师在讲解“定额原理”过程中，由于课程内容不易理解教师可以先用讲解的方式向学生传授其理论基础知识，当学生对其基础知识有所了解后，即可引导学生围绕理论基础完成一些较为容易的课堂练习;此外，教师还可以将课程的要点和难点穿插于学生的练习之中，这样通过练习题目不仅增强了学生的实践能力，而且调动了学生的注意力，整个教学过程也更加符合循序渐进的教学规律，学生很容易就能掌握课堂的教学内容。

在《建设工程造价》课程内容中施工预算也属于是一项重难点内容，教师在授课时可以通过分步教学的方法将课堂教学设计分成三个步骤讲解。第一，教师首先可以将工程量的计算法则传授给学生，计算法则属于学生容易理解的部分；第二，教师针对所讲解的法则选取一些运用法则的计算题，引导学生完成习题练习，这样学生对计算法则的掌握程度就更加深刻；第三，在教师引导下学生完成具体实例的立项和整个工程量的计算。此外，教师可以将实践性教学和独特的课程设计作为本节课程的辅助，学生通过实践不仅能掌握工程量的计算法则，而且能够完成造价设计、工程量计算等多方面的综合练习。这种分步教学法不仅能使学生的知识掌握情况更加明确，而且能够帮助学生提升知识运用的能力。

教学方法有所改革后，许多现代化的教学工具得到了广泛使用，学生在操作工程造价软件时，具体的动手能力有所提高，将知识融会贯通的思维也得到了完善。在课堂中网络环境教学、案例教学法、多媒体教学法等多种新型的教学方法得到推广，使许多房建构造知识实现了图文教学，教学内容变得直观而多样化，不仅为学生清晰的展现出课程知识点，而且与传统教学方法相比更加直观和易懂。

二、增强师资力量建设，提升教学质量

目前，我国众多职业院校以及各大高校的人才培养目标都为应用型人才，故而在师资团队的配备方面有了更高的要求，“双师”型的师资队伍是其首要标准。作为专业教师首先应当具备强大的理论基础，对《建设工程造价》专业的知识体系和教材结构必须有明确的理解。如专业教师应当了解教材中的重点、难点内容分布情况，从而根据教材具体内容制定出一套适合学生可行的教学计划；其次，教师要具有将实际案例与课程知识点巧妙结合的技巧，在日常教育教学中经常完善并更新自己的知识体系，对一些常见的实践案例了如指掌，能够具备综合运用和具体剖析的能力；最后，作为“双师”型教师人才必须具有较强的实践经验，这样更有助于对学生进行实践指导。在建筑工程预算课程中由于课程内容的技能性较强，所以学校在进行教师选择时可以配备一些拥有职业资格的教师，如教师最好有工程造价员资格、造价工程师资格等。这些教师对近些年国家颁布的相关政策比较了解，与整个行业有着紧密的联系，能够更好地满足课程教学任务，并且引导学生顺应行业变化。

作为学院方应当定期为专业教师提供学习、参观、实践等多种活动，教师通过在一些工程造价事务所的参观学习，能够提升工程造价方面的经验。与此同时，学校还可以在条件允许的情况下安排教师参加一些工程的预算、决算，这样教师在具体的工作中实践能力和职业敏感性都能得到提升，加强学将课程内容与市场目前情况相互结合的能力，进而获得获取实践经验，使学生的多方面能力得到提高。

三、加强实践基地建设，为课程改革作保障

作为职业院校和高校在培养人才时应当遵循建设、管理、服务为一体的人才培养目标，要想使学生的理论知识水平与实际工作经验同步提高，学校应当为学生建立完善的实践基地，配备工程造价计算机室，购入工程造价相关软件等；定期组织学生进入学校实训基地进行模拟实践操作，从而提高学生的动手操作能力。这样学校可以通过改革实训基地的软硬件条件，使教学课程的质量得到保障。

结束语：

在工程类教学中《建设工程造价》专业是一项非常重要的课程，其不仅要求学生要掌握扎实的基础专业知识，而且非常注重学生的综合实践能力，在对此门课程进行改革时，应当将教学方法作为改革的中心，不断提高教师的专业素养，通过对实践基地的打造，培养学生实践动手能力，从而使《建设工程造价》专业的整体教学质量得到提高，培养出适合社会经济发展需要的工程造价人才。

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