基于协同创新的大学生职业化教育探究

胡明辉 吕政阳

（沈阳化工大学 辽宁沈阳 110142）

基于协同创新的大学生职业化教育探究

胡明辉 吕政阳

（沈阳化工大学 辽宁沈阳 110142）

"就业难"已经成为社会关心的热点问题，大学生的就业关系着很多层面，向学生本人的发展、家庭的和谐、社会的稳定等，但是，随着大学毕业生的数量每年以两位数的增长率不停递增，就业的压力也更加凸显出来，大学生就业问题不容忽视。这就要求高校引起重视，在大学的职业化教育中不断的创新，来应对日益严峻的就业形式。本文将从大学生职业化教育的概念、培养目标着手后，分析我国现阶段大学职业化教育的现状，提出关于职业化教育协同创新的一些对策。

大学生 职业化 教育 协同创新

一、关于大学生职业化教育

职业化教育的概念，不同的学者有不同的看法，简单来说，职业化就是按照职业要求进行改造自我的过程，我个性发展适应共性的要求，将外在要求内化为自我修养，努力追求成为优秀职业人的历程。大学生职业化教育就是指将教育学与心理学作为理论基础，注重学生个体的职业个性发展，注重强调学生的职业心理素质，使大学生在校期间能够获得职场所需的基本职业素养的教育。这里所说的职业素养主要包括以职业道德和职业情商为主的职业心态和专业技能、管理技能、办公技能、求职技能为一体的职业能力两大部分，并以职业心态和职业技能作为大学生的培养目标，在实际的过程当中去就解决问题，并能根据自身的兴趣和社会环境的需求来确立目标，进行规划，从而促进职业素养的全面提升。

二、大学生职业教育现状

大学生的职业化教育的培养会直接的影响大学生的就业率和就业的质量，这已经成为探讨教育的重要课题，大学生的职业化对于我国人才需求结构的完善、结构性失业问题的缓解都有极大的帮助，同时，大学生职业化教育也能解决企业用人难等问题，有助于学生找到自己喜欢并适合的职业，拥有完美的职业生涯。但是就目前的职业化教育现状来看，是存在着一些问题的。一方面是大学生的职业心态不端正。职业心态主要是指职业道德和职业情商，心态不端正主要体现在许多的高校毕业生缺少诚信，比如学历造假、荣誉造假、签约毁约等问题，同时，部分大学生职业道德缺失，对择业的期望值过高，眼高手低已经成为通病。另一方面是职业能力不佳，比如专业操作技能缺失，学校所学的知识与所用的知识脱节，对于人际交往等方面也不擅长。可见，在当过前的大学生职业化教育中存在着诸多的不足，这就要求对大学生的职业化教育的协同创新要不断的加强。

三、大力加强大学生职业化教育的协同创新

1.教育主体的协同创新

大学生职业化教育的主体应该将学校、政府、用人单位等资源进行整合，不同的部门要整合不同的创新，比如，在学校就要整合各个部门的资源，辅导员等要对学生的职业化进行指导，教学部门则应在教学内容中穿插灌入职业规划的内容，加强学生的职业训练，提升学生的职业能力，学校还要将社会资源、企业、政府等资源进行整合，为学生搭建平台，使学生的职业化素养不断提升，以适应社会的发展需要。

2.教育师资的协同创新

大学生在校园中的发展离不开教育师资的培养，高校中设有就业指导办公室，还有相应的进行就业指导的教师对学生进行职业规划及引导，但是尽管职责如此，但是许多就业指导的办公机构都由于这样或那样的事务而导致不能够及时的准确的掌握社会对人才的最新需求，也没有太多的精力对社会需求进行跟踪，这样会阻碍大学生职业化的素养，这就要求高校需要组建一直能够随之掌握最新动态，以学生就业指导为主要工作的师资团队，还可以聘请社会企业的高管或员工对大学生进行讲解，这样是有利于学生对未来进行科学合理的设计，能够有效的保证职业化教育的培养。

3.教育内容的协同创新

在现如今的大学中，大学生职业化教育的内容主要包括职业规划指导、职业训练、职业实践指引、职业实现辅导四个方面的内容。在大学的四年里，可以将这些内容安排与每年之中，每个学年有不同的侧重点，合理的安排，可以帮助学生树立正确的职业价值观、科学的职业规划和正确的职业意识。将职业化教育中专业理论和技能的学习不断的提升，帮助学生提升职业能力。通过对职业化教育的内容进行合理的安排和制定，既可以提高职业能力，同时又可以提升大学生的职业心态、树立良好的职业道德和锤炼大学生的职业情商。

4.教育形式的协同创新

现在的很多大学在对职业化教育之时，都是通过授课的形式进行的，而缺乏实战性，在大学的实际职业化教育培养中，应当将理论教学、案例分析、角色扮演、拓展训练以及事件演练等安排到教育培养当中，使学生在亲自的实践中去理解和解决以后职场中遇到的问题。改变传统的对于职业化教育培养的形式，多样性、实践性等是更有利于帮助学生在职业规划中的合理定位。

四、总结

总之，随着我国经济的发展和变化，对知识型人才的需求越来越大，但是知识需要创新，大学正是知识人才的培养之地，承载这人才培养、科学研究、服务社会和文化传承的历史使命，但是光是注重知识的培养还远远不够，面对日益严峻的就业压力和就业形势，大学应该当更重视很对大学生职业化教育的培养，密切关注社会需求的变化，对学生的职业规划进行引导，在职业化教育中更应当进行协同创新，对教育的主体、教育的师资、教育的内容和教育的形式都需要协同创新，只有这样，才能使学生更好的适应社会的需求，在岗位上可以得心应手。

[1]协同创新视野下的大学生职业化教育探析【J】，曾准，长春教育学院学报，2014.5，

[2]大学人才培养模式协同创新研究 【D】，宋茜，武汉理工大学，2013.12.

胡明辉，女，讲师，沈阳化工大学辅导员，研究方向：思想政治教育；

此文章为2013年度辽宁省社会科学规划基金项目《大学生就业与企业职业化选择关系研究》阶段性成果