校园暴力事件的成因分析与对策

曹福刚（渭南师范学院人文学院，陕西渭南　714099）

校园暴力事件的成因分析与对策

曹福刚
（渭南师范学院人文学院，陕西渭南714099）

校园暴力事件的成因有学生因素、家庭因素、学校因素、社会因素等，我们应从这些方面寻找原因，并采取积极有效的应对措施，及时预防和正确处理校园暴力事件，以确保师生的安全，最终构建平安、和谐校园。

校园暴力事件成因应对措施

国家对教育的重视和投入，使我国的教育事业呈现出蓬勃发展的

勃勃生机，但是经济社会飞速发展的同时也给我们带来了一些不利因

素，产生了一些特殊的社会问题，像沉迷网络、拜金主义、热衷享乐、帮派体系等不良现象，这些不良现象不但严重影响社会主义精神文明的健康发展，不利于我们构建和谐社会，同时这种问题也波及到了学校，直接危及到青少年学生的健康发展。尤其是最近几年，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥涌进了本该是一片净土的校园，暴力行为在学校频繁发生。

一、“校园暴力”抬头的原因，我认为可以从以下几个方面进行分析

1、学生因素

进入青春期的学生体力充沛，精力旺盛，争强好胜，崇尚武力，好奇心强，自控力差，反抗权威意识强烈，缺乏对事情的独立评价能力，遇事使用暴力手段解决问题。在校园暴力中，我们会发现产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强。根据心理专家的研究，当一个人受到挫折时，容易引起情绪上的冲动和愤怒，因而产生对一定的对象报复和攻击的行为。现在的学生绝大多数是独生子女，由于家长的宠爱，极易染上心胸狭隘、自私、任性、以自我为中心的毛病。所以在学校学习和日常生活中，一遇冲突就会把这种不良的心理带出来，酿成校园暴力。

2、家庭因素

一个人的人格是否健康地形成与家庭的教育很有关系。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏；父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教；

家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等情况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。尤其值得强调的是，父母本身的心理健康对孩子的成长也极其重要。我们发现许多父母在社会经济文化转轨中自身产生的社会心理疾病，例如紧张、恐惧、冷漠或不安全感等潜移默化地传染给了孩子，使他们在社会化的过程中也产生人格障碍，这也是校园暴力的诱因之一。

3、学校因素

长期以来，我国的学校教育一直偏重于知识教育。教师被沉重的教学任务以及升学率压着，学生也被老师布置的作业压得喘不过气来。师生间处于一种紧张的关系中，很少有时间进行交流和沟通。一些学习上有困难的同学，由于他们学习不好，自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时处处地受到别人的歧视。在这种情景下，这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心经常会产生不平衡的感觉。他们认为，老师和同学这样对待他们是不公平的，这样做伤害了他们的自尊心。所以从行动上自觉不自觉地站到老师和同学的对立面，尤其在老师对他们进行批评时，行动上易出现攻击性。

4、社会因素

当今社会，媒体形式的广泛传播更为发达，媒体的不良影响也日趋泛滥，宣扬暴力、凶杀的影视剧对青少年身心的健康发展影响很大。网络的发展使不良文化传播的更快更广，由于青少年学生正处于青春发育期，对刺激性很强的媒体暴力更为敏感。媒体暴力日益严重诱发了青少年犯罪心理的形成，只要条件适宜，就必然会把实施暴力行动带进学校，并且更具有隐蔽性、突发性、难控性，进一步增加校园暴力的形成。青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。有的学生为了满足玩游戏机的愿望，不顾一切地勒索低年级学生的钱财，如果得不到钱，就实施暴力行为。

二、预防校园暴力事件的措施

学校要严格管理，加强防范，不能麻痹大意。学校的主要任务是教学，但是没有校园的安全，就没有良好的校园秩序，正常的教学就无法开展。教育部在2006年发出指示，要求在全国中、小学校创建和谐校园，以确保广大中小学师生的生命财产安全。鉴于此，就必须把校园安全问题列为学校的重点工作，并且做好管理人员的配备，如设立一名主管校园安全的法制副校长，与学校的保卫处和政教处共同做好安全防范工作，发现问题及时处理；同时充分发挥班主任的重要作用，班主任要密切关注学生的异常表现，及时排查安全隐患，严防死守，及时化解学生之间的矛盾，防止矛盾积累和激化，同时还要及时与学生家长联系沟通，共同做好学生的思想工作，把问题扼杀在萌芽之中。

第三，必须强化父母对孩子的监管责任。我国法律明确规定，未成年人的父母或其监护人对未成年人的教育负有直接责任，对未成年人不得放任不管。这就是说，父母对孩子的监护、教育责任是法定的，对孩子的健康成长具有无可替代的作用。因此，对不尽监管责任的父母应予追究法律责任。

第四，家庭、学校、社会共同合作，为处于动荡不安的青春期中的青少年提供一个更平等，更关爱，更人性化的成长空间。预防校园暴力，必须尽快遏止通过网吧传播的暴力、色情文化对学生的影响，整顿和规范文化市场，为青少年成长创造良好的社会环境。

第五，还要教育学生学会与人交际的艺术，善于化解矛盾，妥善处理彼此的争端；学会心理疏导、合理宣泄，培养开阔的胸怀，时刻保持理智和冷静的头脑，学会与人为善，和谐相处，养成良好的行为习惯和健康的心理素质等。

总之，我们必须要在思想上重视校园暴力事件，认清其所带来的危害，并采取积极有效的措施加强管理，及时预防和正确处理校园暴力事件，以确保师生的安全，最终构建平安、和谐校园。

曹福刚，男，1973年7月出生，陕西合阳人，文学硕士，副教授。工作单位：渭南师范学院人文学院中文系。邮编：714099