初中语文作文教学困境及其对策探讨

张艳艳

（湖北省宜昌市夷陵区小溪塔街办鄢家河初级中学 湖北宜昌443000）

初中语文作文教学困境及其对策探讨

张艳艳

（湖北省宜昌市夷陵区小溪塔街办鄢家河初级中学 湖北宜昌443000）

写作活动能够体现一个人的语言智慧和综合表达素质，以及完整的精神活动的创造性实践，是一个人语文素养的一个重要体现。可以说一直以来，写作教学都是初中语文教学的一个重点、一个难点。然而由于传统写作教学的影响，使得初中语文作文教学仍处于一种低效的教学状态，而这一直以来也是困扰一线教师的一个难题。基于此，本文就当前初中语文作文教学的困境及其对策进行了几点探讨。

初中语文 作文教学 困境 对策

初中语文教学中培养学生的写作能力，提高学生的写作水平不仅是语文素质教育的出发点之一，也是其要求和归宿之一。学生写作能力和写作水平的高低是衡量其语文素养的重要尺度。可见，作文教学的重要性日益明显。然而当前初中语文作文教学仍存在着一定的困境，我们必须面对这些困境，制定有效的对策进行解决，以此来保证作文教学的顺利实施，提高初中语文作文教学的质量。

一、初中作文教学的困境分析

1.课程设置导致主客观脱节

虽然说现在初中课表中仍然每周都会安排两节相连的语文课堂，但是由于没有贴上“作文”的标签，大多时候都会被教师用作它途，能够每周都把这两节课用来指导和训练作文的教师可以说非常少。作文教学时间的缩减，势必会使学生的作文的训练时间减少，导致无法充分挖掘学生的写作潜能，而这也必然会影响到学生对作文本身的重视程度。绝大多数语文教师都高度重视作文，但却在行动上却有欠缺，这大概就是当前初中语文作文教学的一个共有现象，这种思想与实践的反差势必制约着作文教学的改革发展。

2.教学模式固化，评价标准片面化

教学模式固化是当前初中语文作文教学的困境之一。受到传统教学模式的影响，当前的作文教学早已呈现出这样一种模式：教师讲授写作技巧、相关知识——布置作文题目——学生当堂练习或是回家练笔——教师分析评价。教学形式单一固化，这种教学模式已然不能适应新课改对初中语文教学的需求了。

从学生作文训练上来说，很多教师更注重的是“技巧方法的讲授”，如，如何写开头、结尾，如何进行描写，如何谋篇布局等等，对学生作文的批改形式单一，忽视学生的再创造。这样的作文教学已经变得模式化，严重忽视了学生的实践参与和对其创新能力的培养。

3.学生的写作热情逐渐消退

在升学压力的逼迫下以及课程设置的失控所带来的无序状态，使得教师在作为教学上疲于“应付”，在这种模式化的教学下的产物“应试作文”，加之评价的单一化、片面化，使得学生的写作热情逐渐消退。再者，学生对作文缺乏正确的思想认识，又缺乏丰富的生活经历，加上模式化的教学剥夺了学生的写作自由空间。教师的“教”的无奈，学生的“学”的无助，这使得初中语文作文教学境况堪忧。

二、初中作文教学走出困境的若干建议

1.改变作文教学的地位，从“附庸”走向“独立”

随着新课改的发展，诸如“以读促写”、“以读带写”、“读写结合”的教学方法越来越受到关注，然而我们不可否认在这些提法的背后却隐藏着作文教学的失位现象，这种重阅读轻写作的教学使得作文教学总是处于一种无序的状态中，考什么就训练什么，随意性很强，导致“应试”作文成了唯一可见性目标，这无疑阻碍了初中语文作文的改革。因此，要想有效地开展初中语文作文教学就必须正视作文教学的失位现象，制定明确、独立的作文教学大纲，这样才能促使作文教学能够循序渐进、有效的开展下去。

2.从“教师本位”“转向“学生本位”，实现“人文合一”的教学机制

作为语文教师，我们必须要着眼于学生的终身发展，应清楚的认识到作文教学不仅仅是为了一次练笔、一次考试，而应把更多的精力放到培养学生的实际写作能力上来。认识到学生是教学活动中的主角,教师的任务不是为了把知识生搬硬套地简单“灌输”给学生,而应通过教学活动让学生学会怎样学习。

第一，教育学生热爱生活，培养学生发现生活中的“真、善、美”并为之动情的能力，也只有这样写出来的文章才更有生命力，才能引起他人的情感共鸣。第二，引导学生体验生活，以拓展学生的视野和思维，提高学生思考问题的能力和思辨的能力。第三，鼓励学生多读书、读好书，促使学生在读中丰富对生活的认识，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。

3.由封闭的教学模式转向开放的教学模式

夸美纽斯说过:“教育工作者应该用一切可能的方式把孩子们的求知欲望激发起来。”而这正是兴趣的重要所在。因此，作文教学中我们首先就必须要打开桎梧在学生们身上的枷锁,鼓励学生大胆的发表意见，直抒真情，把封闭式的初中语文作文教学转向开放式的作文教学。如，对命题开放、对写作过程开放、对评价体系开放，通过这种开放式的教学模式激发学生的写作热情，提高学生的实际写作能力。

三、结束语

作文教学是初中语文教学中的一个十分重要的部分，随着新课改的不断推进，初中语文作文教学也在不断改革，然而仍存着很多的困境，而且造成这些困境的原因很多。因此，我们必须要正视这些困境，寻找原因，不断的探索提高作文教学有效性的方法，以保证作文教学的顺利实施。

[1]武玉龙,张丽萍.初中语文作文有效教学探微 [J].现代教育科学. 2013(02)

[2]杨小树.初中语文作文教学困境分析及对策指导 [J].课程教育研究.2014(10)