浅谈幼儿德育教育

李丽

（吉林省洮南市万宝镇幼儿园 吉林洮南 137100）

浅谈幼儿德育教育

李丽

（吉林省洮南市万宝镇幼儿园 吉林洮南 137100）

一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的过程，是有其连续性、一致性和发展性的。幼儿德育教育是这一过程中的起点，在整个德育过程中有着其特殊的作用和影响。幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，幼儿时期的德育教育将影响到一个人的一生。因此，幼儿园、家庭、社会都肩负着对幼儿德育教育的使命。那么，加强幼儿园、家庭、社会的联系，使其成为三位一体的合力网络，远比一方单兵作战效果大的多。

德育教育 幼儿德育 家庭德育

一、幼儿园幼儿教育小学化的监督

幼儿教育小学化，违背了幼儿教育的规律。它不顾幼儿年龄和接受能力，向幼儿灌输知识，不仅剥夺了幼儿的快乐和身体健康，而且危害了幼儿的心理健康，从而使其道德品质下降。这就需要家庭、社会建立监督评价机制，坚决杜绝幼儿园教育小学化。

（1）、设立家长监督委员会

通常，幼儿日常生活中丰富多彩的内容本身就是德育。然而，有些原因致使幼儿园教育小学化，使得幼儿教育重智轻德的现象严重。这给家长们带来了很大的危机。面对幼儿园教育小学化的倾向，家长要为了孩子的将来，设立家长监督机制。派家长代表和学校沟通，并提出合理化建议，防止幼儿园小学化教育愈演愈烈。

（2）、设立政府幼儿教育宣传委员会

目前一些幼儿园小学化的教育做法，一个主要的原因就是为了迎合家长的心理。政府应设立教育宣传机构，做好幼教的宣传工作。让家长明白：孩子每一岁都有每一岁的意义，孩子的成长没有速成法可言，每一项能力的发展都需要时间逐步完成。教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”因此，遵循教育规律成长的马拉松长跑，才是成功的教育。改革目前应试教育的误区，幼儿教育小学化倾向才能得到有效纠正，才能更完善幼儿园对幼儿的德育教育评价。

二、幼儿家庭德育教育的指导

父母则是幼儿的第一任教育者。家庭教育的首要任务是要对孩子进行思想品德教育，教育子女怎样做人。然而更多的家庭忽视了对幼儿的德育教育。这就需要幼儿园、社会的帮助，使各家庭认识到幼儿在德、智、体、美劳全面发展中，品德是占首位的。

(1)学校对家庭德育教育的宣传与指导

虽然有些家长很关心孩子的德育，但由于方式方法不得当导致德育效果不佳；有些家长的时间和精力有限，所以很少顾及孩子的德育教育，孩子入园以后，不少父母就更是如释重负的把德育的责任全部转到学校教育的头上；还有些家长认为孩子不必要进行德育教育，认为树大自然直，因而很少注意培养。针对以上现象，学校要通过各种方式加强家园联系，把道德教育及时渗透到幼儿的家庭中去，使得家庭能够与学校协调一致的对幼儿进行德育教育。

（2）社区对家庭德育教育的辅助与支持

对于一些家庭对幼儿的德育教育不当，这个家庭所在的社区可出面进行调节，帮助其掌握对幼儿德育教育的方法。也可开展先进德育教育家庭的评比活动，这样不仅可以促进其家长对幼儿德育教育的认识，还可约束对幼儿德育教育的不当行为。

三、抵制社会不良行为对幼儿品德的负面影响

幼儿的德育教育不仅是学校和家庭的职责，而且是社会的职责和义务。社会环境在幼儿思想道德建设中的作用不可忽视。

（1）家长要打开幼儿通向社会的正确渠道

在现实生活中，作为家长要注重社会的价值取向，不要只一味的物质化，使幼儿在这个真实的生活中，引起他们行为和认知上的冲突。家长可常带孩子到公园、风景区、农村去或者去访问同学亲友，进行社会交往，使之开阔眼界，接触社会，认知社会。并以自身为榜样，如自觉排队、把赃物扔进垃圾箱等，这种行为无意中给孩子上了一堂生动的道德课，这种无言的行动，会不断使幼小的心灵获得体验，并获得道德的发展。

（2）幼儿园对社会不良行为的正确引导

幼儿易受社会不良行为的影响，使其在学校和家的良好的德育教育大打折扣。幼儿园要善于发现社会偶发事件中的教育价值，将现实教育与随机教育相结合。引导幼儿用正确的认知去克服即将产生的不良思维。家长要细心观察，针对现今不良社会行为的出现，做到早期发现、早期干预和早期治疗，克服不良行为对其的影响，从而培养幼儿社会公德的形成。

综上所述，幼儿的道德教育是国民教育的基础,对促进幼儿的全面和谐发展起着主导、决定性的作用。幼儿的德育教育要全面正确实施，离不开家庭的配合，离不开社会的支持。幼儿园、家庭、社会的德育教育评价要相互一致，反之孩子就会迷失方向，无法树立道德标准。我们要不断完善幼儿园、家庭、社会协调一致，相互配合的德育评价机制，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长，就一定能把我们的幼儿培养成为全面发展的、二十一世纪社会主义现代化建设的主力军，我们祖国的明天将更加美好！