关于推进职业院校与工学结合的新型实践教学管理的思考

张 玉 丁继锋 徐雪峰

（海南科技职业学院 海南海口 571126）

关于推进职业院校与工学结合的新型实践教学管理的思考

张 玉 丁继锋 徐雪峰

（海南科技职业学院 海南海口 571126）

实训教学及其管理是大中专职业院校培养学生职业技能和职业素养的基本途径，但在工学结合制度下的实训教学与管理无论是从内容上，还是方式方法上都与以往传统的实训教学和管理存在着明显的差异。因此，从组织机构、管理制度、管理方法及内容等方面，构建与工学结合制度相适应的实训教学管理模式，并保证该实训教学管理模式顺利实施对推进工学结合教育及其实训教学具有重要意义，对学生的职业规划和职业素养的养成都是有其必要的必然因素。

工学结合 职业教育 实训教学 管理模式

一、建立工学结合的必然选择

随着我国科技的进步，国民生产方式的改变，工业型为主力军的生活模式的发展，职业技术教育是为国民经济建设培养和造就大批应用技能型的技术人才的一条重要途径，目前大力推行的工学结合是一种学生学习与工作相结合的一种职业教育形式，其最大的特点就是实践性和实用性。实施工学结合对于职业学校学生来说，意味着突破了传统职业教育在实训教学中的不真实、不适用、理论化的倾向，以“职业人”的身份参与实际工作，在工作实践中学习成长，由于在工学结合的实训教学中，一边有企业师傅的职业化和专业性的指导，一边有学校理论知识和科研型教师协助企业对学生的组织和管理，职业院校就可以充分地利用企业的生产条件和职业氛围强化对学生的职业技能和职业道德的培养，把实训教学的课堂扩展到生产现场，使学生的实训学习与将要进入的职业生涯尽早地衔接起来，尽早实现学生角色向职业人角色的转变，达到教学育人的目的。这与传统职业教育的实训教学有根本性的区别，传统的实训教学管理模式很显然难于适应工学结合教育中的实训教学管理。因此，建立工学结合制度下的实训教学管理模式是顺利推进工学结合及其实训教学的必然选择。

二、实训教学管理模式的构建思路

1.建立工学结合的实训组织机构。

目前形势下，大型企业和单位以及小型生产基地的建设都在全面走向国际化和生产规模化，设备的专业化也在改革的浪潮中，逐步发展和完善中，企业单位在招聘员工时都在寻找专业性和熟练掌握设备和使用设备的高级技术型职业人员，以便在最短周期内创造价值。为此，一些有实力的企业工厂，联合一些有资质和能力的职业院校，进行校企合作，投资设备和技术指导，为自己企业定向培养高级技术职业员工。这样一来，职业院校就在校园内建设成小型工厂的生产实践基地，也是院校发展的必须窗口。职业学院得到发展，资金和设备也得到补充，企业员工得到专业素养的培养和技术提高的能力，可谓双方互赢互利。

2.制定行之有效的工学结合的实训教学管理制度。

为使实训教学能够顺利进行，保证工学结合实训教学取得预期效果，实训教学管理必须要有规可依，有章可循，使工学结合的方方面面、实训教学的全过程都具有可操作性，使实训教学工作规范、高效。实训教学场所应该遵循生产基地的必备设备和生产流程图，从安全性、可行性、可操作性和市场调控性等方面都和企业接轨，达到真正的工学衔接，工学互惠，工学相长的教学管理制度。

3.学生工学结合管理和顶岗实习管理的内容。

职业院校培养的学生绝大部分都流向了企业，工厂的生产基地也是他们将来生活和工作的场所，所以，学院在学生在校期间，在校企业和校实训室及校模拟仿真等场所的管理都是工学结合管理的一部分，当然职业院校会在大三的时候，有老师带领学生走进企业生产基地，进行走向社会的最后一步,即实习，顶岗实习是工学结合的新型模式的必然结果，企业在面对自己将来的新员工也会做出必要和必需的管理和考核，一般管理内容有以下几方面：（1）现场安全管理（2）劳动纪律管理 (3)理论与实践学习管理（4）突发事故管理（5）生活、学习管理（6）顶岗实习考核

三、工学结合的实训教学管理模式的实施

工学结合中的实训教学与传统职业教育中的实训教学有很大的差别，涉及到的不仅只是校方和学生，还有与之合作的企业。要使工学结合中的实训教学及其管理模式顺利实施需要

把握好如下几个方面。

1.为实训做好必要的准备

实训教学要比纯粹的理论教学更麻烦，传授的知识和技能也更丰富、具体、形象，准备的内容和设备也更复杂。所以在准备实训教学的时候，不仅要考虑到实训的必备设备和药品，还应该考虑到安全性、操作性及特色性，分析整个实训教学的优点和缺点，为进一步的改善做准备。为此，工学结合的发展道路是一个职业院校高投资，高管理，高发展的高级过程。所以需要引进一批完整的生产设备和一整套的教学管理模式，还需要一批高素质的教辅人员。只有准备充分，才能行之有效，事半功倍。

2.理顺实训教学中各方的关系

由于工学结合的实训教学有其特殊的关系，我们不能只考虑单纯的理论到实践，还要把企业的生产成本、生产设备、生产条件和学校的学习理论、学校的规章制度、学校可提供的条件等进行最佳组合，否则有一处出现问题，就会使得整个过程停滞，甚至整个实训教学瘫痪。比如在教学过程中需要在设备上更换一个零件，但库房和设备处都没有，整个机器不能正常工作，或存在一定安全和风险，这个时候教学人员怎么办，学生和老师的安全怎么办？所以要把学校的教务处、设备处、采购处、后勤保障处、理论教师和实训教师都融入一体，为之服务，追求最好的融洽和工作效率。

3.职业院校要做好内部建设与管理，积极为企业服务的意识

教育改革是大势所趋，把握方向就是把握未来职业院校在与企业单位合作的时候，必须先在内部做好基本的可行性建设和管理，正确的面对职业院校的发展定位，是为企业培养高技术型技能员工，是为企业服务，为国民经济发展服务，为学生走向社会服务，当好一个家长，还要当好一个服务者，为所有的新型公民服务。形象的说法就是，职业院校的每个部门和每名教职工都是为企业服务的，是我们祖国这台庞然大物型机器上的一颗螺丝钉，要具备不可缺少性和无私奉献性。

【1】王运宏.浅论职业教育中介组织的发展与完善[J].西北成人教育学报.2009(04)

【2】闫宁.高等职业教育学生学业评价研究[D].陕西师范大学2012

【3】彭晓东 广东省广州市交通技工学校 《现代企业教育》2007年20期

【4】西游之恋 ，工学结合中实训教学管理模式研究，〔EB/OL〕百度文库， 2011-12-25