浅议在体育教学中对学生的几种意识的培养

杨宁

（甘肃畜牧工程职业技术学院 甘肃武威 733006）

浅议在体育教学中对学生的几种意识的培养

杨宁

（甘肃畜牧工程职业技术学院 甘肃武威 733006）

体育学科有着其他学科不可替代的作用和价值。体育作为一门重要学科担负着促进学生全面发展的任务。体育能强身健体，陶冶情操。体育教学是运动技能的教学，也是育人的教学。在体育教学中不断地培养学生的心理健康意识、安全意识、竞争意识和终身体育的意识。我们要为努力实现完美体育而奋斗。

体育教学 安全意识 心理健康意识 竞争意识 团队意识 终身体育意识

体育作为一门重要学科担负着促进学生全面发展的任务。教育者不仅要运用体育知识、体育技术、技能使学生拥有一个健全的体魄，更重要的是运用体育的手段和功能去培养学生完整的人格，健全的心理，健康的思想意识，引导学生去体验生活，理解世界，感悟人生的价值和意义。要实现这些目标就要体育教师在体育教学中不断地培养学生的心理健康意识、安全意识、团队意识、竞争意识和终身体育的意识。努力实现完美体育教学，使体育在教学中发挥它应有的作用。

一、体育教学中应该培养学生健全的心理健康意识

世界卫生组织经过调查界定了健康的涵盖面，即一个人的健康应包括生理、心理、社会三个方面的内容。体育不但担负着培养和发展学生健康体魄之重要任务，而且对学生心理健康的影响也是十分巨大的，这是体育教学的本质功能。培养能适应当代社会发展需要的人才，除了身体和智力因素之外，还必须具有完善的个性、优良的心理品质。因此，在体育与健康的教学中要使学生明确不仅要注重“健身”，还要加强和完善体育运动，把自己培养成为身心健全，能适应当代社会发展需要的人才。这就要求体育教师要加强自身修养，努力提升政治素质和业务水平，不断培养学生的兴趣，是他们喜欢上体育课，注重发展学生的个性，采取合理的教学方法和手段，消除不良因素的影响，公正客观地对待每一个学生和每一项活动，帮助学生提高认识，引导学生扬长避短，不断地加强学生的心理健康教育，使每一个学生都有一种健康的心理意识。

二、体育教学中应该培养学生健全的安全意识

“安全第一”。体育教学中的安全问题屡见不鲜。为了保证体育教学活动的正常进行，要坚持科学合理地安排体育活动，教育学生正确认识体育教学中的安全问题，促进学生全面发展。体育学科有着其他学科不可替代的作用和价值。在体育教学中为了使学生全面发展，就必须要使学生有健全的安全意识，又要正确对待安全问题，不能因为安全问题影响体育教学活动。如：不安排那些激烈对抗性的项目或不敢安排体操类、投郑类的体育活动等。教学中要积极提前预防安全事故的发生，学校、教师和学生对体育教学中的安全问题要共同负责。特别要教育学生处处有安全意识，体育教师要切实加强对学生的安全教育和警示，要多渠道开展安全教育工作，使学生在思想认识上形成一个安全参加体育活动的意识并能落实到自己的行动中去。

三、体育教学中应该培养学生健全的竞争意识

体育离不开竞争。国际国内的许多体育赛事其实就是体育竞争，显现的是体育教学的最佳成绩。其意义在于鼓励人们不断地从事体育锻炼，体育竞争。竞技体育注重学生竞争意识，竞争能力等方面的发展。而且随着时代的进步，体育竞争中表现出的不仅是体能、技术和技能的竞争，对于文明礼仪、团结友善、道德修养等方面也逐步在加强。在学校日常的教学中，学生在体育活动中有意无意地会把竞争作为体育活动的目标去自觉实现。体育教学中要培养学生的自信性和成功心态，培养学生的竞争意识、竞争能力和合作精神。首先，要激发学生的紧迫感、危机感。通过向学生讲述体育竞赛中的“优胜劣汰”的具体例子，并把这种现象引申到社会活动中去，使学生树立起强烈的责任感、爱国情感和竞争意识。其次，由爱引发竞争意识，为学生营造良好的竞争氛围。爱的力量是无穷的，诱导学生爱国爱家，增强集体荣誉感，强化竞争意识，把个人的行为与祖国的事业联系起来，就会强化学生的集体观念、集体竞争意识。从而培养学生健全的竞争意识。

四、体育教学中应该培养学生健全的团队意识

在体育教学中，教师不能忽视体育教学的社会教育意义。作为未来社会的优秀人才，除了要有努力钻研和开拓的精神外，还要具有真诚的态度，开朗的性格及善于与人合作共事的精神。因此，在体育教学中教师要合理安排，给学生较多的探讨、分析、练习的机会，让学生共同探讨体育课程中技能训练的好方法，组织团队体育比赛等。培养学生的团队意识，除了合作学习，协调完成动作等还要有共同奋斗，团结协作的精神。体育教学中有许多项目都要求有很好的团队意识，例如：体操、篮球、排球、足球、各种接力赛等。在教学中培养学生的团队意识需要体育教师的认真指导，也需要学生们在实践中认真体会，只有懂得了团队精神的真正含义，把思想和行动统一起来，才能发挥出团队的真正力量。

五、体育教学中应该培养学生健全的终身体育意识

“生命在于运动”，运动离不开体育。在教学中要让学生正确认识终身体育的意义。教师要善于发现、挖掘生活中的体育资源，让学生感受到体育无处不在，运动无比精彩。教师在教学中可以启发学生，倡导学生将体育融入生活，为健康服务。在体育与健康的教学中要使学生明确不仅要注重“健身”，还要加强和完善体育运动。把自己培养成为身心健全，能适应当代社会发展需要的人才，要有终身体育意识。只有这样，才会始终有一个健康的体魄，良好的精神品质。

快乐体育强调要使每一个学生都充分体验到运动的乐趣，还强调教学要求尽量创设一种宽松和谐、心情舒畅的教学环境。让体育成为学生生活的一个重要组成部分，使学生养成体育锻炼的习惯和终身体育的意识。

结束语：体育教学是一项复杂的教学工作，体育教学是运动技能的教学，也是育人的教学。体育教学中还有更多的任务需要体育教师去做，只要我们不断地完善自我，发现不足，努力去实现，体育事业就会成为名副其实的光辉事业。

[1]孙荣，“浅谈综合实践活动与体育的有机整合”，甘肃教育，2014（21）。

[2]史仲武，“新课标下的体育教学模式探析”，甘肃教育督导，2007（3）。

杨宁，男，1970年10月出生，汉族，大学本科，体育教育专业，毕业于西北师范大学体育系，现工作单位：甘肃畜牧工程职业技术学院，副教授。