让兴趣与激情充满语文课堂

赵龙

（河北省围场县棋盘山镇五道川小学 河北围场 068450）

让兴趣与激情充满语文课堂

赵龙

（河北省围场县棋盘山镇五道川小学 河北围场 068450）

一堂充满激情的语文课，不仅学生听着是享受，教师本身也会享受到成功的喜悦！教师的激情来自本身对教育事业的热爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求！学生在课堂上兴趣盎然就要求教师做到以下四点：立足文本，读中感悟；关注需要，善于激趣；适时点拨，情感共振；四、调动因素，激发兴趣。

提高 课堂 语文 兴趣

教学中笔者常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？觉得语文课堂应该是情感的课堂。一位语文教师要善于拨动学生情感的心弦，才能演奏出一个又一个动人的难忘的乐章！笔者认为一堂充满激情的语文课，不仅学生听着是享受，教师本身也会享受到成功的喜悦！教师的激情来自本身对教育事业的热爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求！学生在课堂上兴趣盎然就要求教师做到以下四点：

一、立足文本 读中感悟

语文这门学科不像其它科目，它必须立足于教材。它具备了工具性和人文性两大特征。怎样来体现这两大特征呢？读中感悟是一个好法子。以教学《鸟的天堂》为例，笔者首先让学生先读读赞美大榕树的段落，然后问：“你是如何体会到的？学生划下自认为美的句子，并注上旁批。全班交流时，边读边品：“卧”字好在哪儿？“近看”、“远看”都写出了榕树的什么？“不可计数”指什么？…并在黑板上画一画，让学生读一读，师生一齐分享点点滴滴的感受，体会作者用字的巧妙性。可以说品读课文精彩片断是一节课的精华所在，只有读透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地读出来，最终使教学资源—师、生、文本在对话中得以开发利用。

二、关注需要 善于激趣

尊重学生学习的“需要”，激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。一位教学经验非常丰富的老师曾告诫我：语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。笔者通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，在教学《太阳》这篇课文时，找来有关的录像与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，笔者是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解太阳了！笔者扣之心弦地提出：“你们想问太阳些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

三、适时点拨 情感共振

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。《雪趣》这篇课文通过对雪后操场上雪景和孩子们在雪地中尽情玩耍的描述，表现了作者热爱大自然思想感情。教学中，笔者设计了一段导语，把学生带入作者情意和文章的内蕴中：“孩子们，当我们送走秋阿姨后，冬爷爷就会来临了。你们喜欢冬天嘛？喜欢在雪中做什么游戏呢？能讲述一下你们快乐的往事吗？”这样作者、教师、学生“三情”共振，开启了学生感情的闸门，此时对雪的喜爱，对大自然的热爱得到升华，思想受到教育，“文”与“道”并行，相得益彰。

四、调动因素 激发兴趣

兴趣,是学好一切知识的前提。笔者在教学时是这样做的：首先采用自主、合作、探究的学习方式，调动学生的热情。在教学中，在整体感知课文时，让学生用自己喜欢的方式读课文，要求同学用“我喜欢——，因为——”这样的句式说话。学生各抒己见，畅谈阅读的感受。其次，注意促进师生情感交流、营造学习气氛。良好的教学气氛应当是严肃认真、宽松和谐、生动活泼、乐教乐学。教师应充分利用课内课外的时间积极与学生交往。课堂交往可通过教师的面部表情、声调、手势甚至目光接触等手段，调动学生在情感方面的呼应配合；课外交往则自由灵活。有良好的感情基础便会在教学中愉快地协调合作，共同创造最佳效果。第三，教师要用美好的形象和满腔的热情，诚恳的态度去教育学生、影响学生，去创造良好的课堂气氛，对学生要耐心细致、循循善诱；自己不顺心的事，不应在学生面前表露。“爱美之心，人皆有之”、“诚则灵”。学生见到教师神采飞扬、笑容满面，感受到教师的热诚，心里愉快，就会出现和谐的课堂气氛。第四，将激发兴趣的艺术，运用于课堂教学。兴趣，是最好的老师，为了调动学生的学习积极性，笔者运用启发式，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中普遍应用。教学中一旦引起学生的兴趣，学生就会产生强烈的求知欲望，表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向性，从而推动其主动学习的积极性。

学生的学习兴趣只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念，积极进行教学探索，选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动，激发学生的学习兴趣。笔者真诚地希望每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！每一节语文课都能让学生在轻松融洽的气氛中最大程度地学到应知应会的知识！实实在在教语文，简简单单教语文，从从容容教语文，轻轻松松教语文，是笔者一直追求的理想化的教学状态，我在路上，我在努力！