广播电视学专业实践性教学改革探析

潘 倩 刘 丹

（作者单位：衡水学院中国语言文学系）

广播电视学专业实践性教学改革探析

潘 倩 刘 丹

（作者单位：衡水学院中国语言文学系）

为了进一步满足社会发展对于人才的需求，越来越多的地方本科院校调整办学思路，确立以应用型为新的办学定位。衡水学院2006年开始招收广播电视学专业本科生，至今已经招收10届学生。本文以衡水学院广播电视学人才培养情况入手，探索研究具有操作性、可行性的实践教学模式，以便于更好地培养高质量应用型人才。

广播电视学；实践教学；人才培养

新闻传播相关专业学科特点使得教学分为两大部分：一部分是教师、学生、讲台、黑板组成的传统意义上的课堂教学；另一部分是通过利用各种设备设施让学生充分发挥动手能力的实践教学。广播电视学是一门应用性、实践性都比较强的学科。实践教学更是人才培养过程中不可或缺的重要组成部分，越来越受到教育工作者的重视。

1　人才培养背景分析

1.1专业学科特点

通过研究比较国内高校广播电视及其相关专业的人才培养方案，人才培养大致可以总结为两类。一类强化实践动手能力，注重学生采、写、编、排等实践环节。一类人才培养强调基础知识的重要性，讲求知识的广博。衡水学院广播电视学专业进行专业人才培养方案的多次修改和论证，确定服务地方、立足河北，培养应用型本科院校的办学理念，如何培养学生的实践动手能力是其中的关键之处。实验、实践动手能力的提高是理论指导的延续和提升，是学生现代媒体实践能力、创新精神和可持续发展的专业能力的体现。

1.2新媒体环境下行业发展特点

随着以互联网为代表的新媒体的迅猛发展，广播电视媒体行业发展对于人才需求提出了新的要求。地方高校广播电视人才培养需要打破惯性思路、更新观念，把课堂教学和实践教学很好地结合起来，新闻教育突出实践性和实用性。使学生对于新理论、新技术保持高度敏感，成为能够在媒体、企业、社区、行政管理等部门从事新闻策划、采写、传播、创意策划、媒介管理等工作的应用型专门人才。

2　课堂教学创新

2.1关注社会发展，更新教学内容

专业课堂与业界需要对接，需要跟上广播电视新闻业界变化快的特点，突破原来的教学内容，提高课堂教学的时效性。搜集最新、较权威的案例，结合目前业界对于人才的要求有重点、有针对性讲解新闻作品。另外，针对新媒体、融媒体的快速发展，可以在教学中将学界前沿观点、理论成果及时补充到课堂中，增加学生的知识敏感。

2.2改变教学方法，激发学生兴趣

传统的课堂教学以教师为主体，未能发挥学生的主观能动性，也容易使学生失去学习兴趣。可以创设课堂情境，结合教材知识点，以多种形式增强学生学习兴趣和学习积极性。例如，在电视栏目策划课程讲解娱乐节目特点这个知识点时，可以让学生分组代表不同电视台推荐其娱乐节目，通过讲解节目特点能够更好地理解理论知识。

2.3运用现代教育技术手段，丰富课堂教学

从教学手段来说，引进现代化教学手段和仿真实验教学手段。根据教学目标、教学任务设计教学内容，充分利用多媒体图、文、声、画并茂的特点展示广播电视专业知识。如在讲解电视构图、栏目策划等应用性较强的理论知识时，需要有视听的内容来支持。对于中国新闻史、广播电视概论等理论性较强的课程，理论阐释是相对单调枯燥的，需要实物和案例加以辅助，使抽象与具象相结合，有利于学生掌握课程知识。

3　实践教学创新

3.1制定科学培养方案，强化实践教学

为了提升学生的实践动手能力，更好地适应社会需求，进一步科学合理调整人才培养方案，强化实践教学，形成专业单项技能实训与专业综合实训相结合。如广播电视学专业相关采、写、编、录、摄等基本技能课增加实践学时，强化学生动手能力。在系统学习电视摄影、电视编辑、纪录片创作、电视节目策划等操作性课程之后，对学生进行综合能力实训，以培养学生电视节目制作思维。这时，分组实训可以使学生策划、采访、摄像、编排等综合能力得到提升。

构建多层次实践体系，形成以毕业实习为主的多层次实习体系。按部就班、循序渐进安排学生进行实践实习。组织低年级学生对本地新闻单位进行参观学习，对于专业学习有整体认识。努力开展好暑假寒假实践教学，提升学生们的感性经验，进而重视毕业实习。

3.2拓宽实践平台，丰富实践内容

提升学生的实践能力，搭建多样化的实践平台必不可少。实践是为了给学生提供一种仿真环境，体验实际工作需求。如摄影展、DV大赛、广告大赛等。同时，搭建校外学生实践平台。如积极与相关单位建立合作关系，聘请业界精英进课堂，还可以组织学生校外实践见习，实现课堂教学与实践教学无缝对接。

［1］李文丽.地方本科院校广播电视编导专业教学创新研究［J］.今传媒，2015（1）.

［2］辛欣，雷跃捷.中外新闻传播教育发展研究［M］.北京：中国传媒大学出版社，2009.

本文系衡水学院院级教改项目《地方高校广播电视学专业实践性教学改革研究》阶段性研究成果（项目编号：jg2014035）。

潘倩（1987-），女。硕士研究生，研究方向：新闻学。

刘丹（1987-），女，硕士研究生。研究方向：新闻学。