养成良好的学习习惯之我见

牟秀英

（吉林省洮南市黑水镇中心小学 吉林洮南 137101）

养成良好的学习习惯之我见

牟秀英

（吉林省洮南市黑水镇中心小学 吉林洮南 137101）

习惯是一个人最主要，最稳定的素质，任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，也是一再重复的思维行为形成的。习惯具有很强的惯性，像转动的车轮一样。小学阶段是人一生学习的基础阶段，也是一个人形成良好学习习惯的关键时期。学习习惯的好坏不仅直接影响到儿童整个学习发展的历程，而且将会影响其一生的成长历程。

养成 思考 阅读 表达 发展

叶圣陶先生说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是人一生学习的基础阶段，也是一个人形成良好学习习惯的关键时期。学习习惯的好坏不仅直接影响到儿童整个学习发展的历程，而且将会影响其一生的成长历程。从小学低年级着手有目的、有意识、全方位、多视角地在学习习惯养成方面进行渗透、熏陶、训练和培养，使学生在数学学习过程中及早养成良好的学习习惯，学会学习，可终身受益。学习习惯的养成虽如此重要，可是少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如作业马虎，拖拉，上课开小差等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。那么如何培养学生良好的生活、学习习惯呢，我在日常的教育教学生活中进行了如下的探索。

一、如何养成学生良好的学习习惯

1.思

凡是成绩较好的学生都是善思者，他们爱思考，上课时他们的思维会跟着教师的思路飞速运转，而有些学生在课堂上不愿思考，懒得思考，到最后不会思考，尤其是那些被老师忽视而易走神的学生，这要求我们教师在课堂要引导学生去思考，鼓励他们去思考，教会他们去思考，督促他们去思考，养成他们勤学善思的好习惯。

2.听

认真听讲，倾听老师的点拨和指导，能认真地听其它同学和发言，能对他人的观点、回答做必要的补充。能留心生活，学会倾听，捕捉各种信息，要求学生在听时坚持三个到，耳到、眼到、心到，眼睛看着别人说话的表情，耳朵听说话人的语气、语音、语调，将全部注意力都集中在说话人身上。

3.说

说话即表达和交流，要培养学生敢干表达，有个性的表达，在课堂要求学生举行回答问题，声音一定要洪亮，表达的语句要完整，别说半截话，教师要从低年级开始训练学生说话技巧。

4、读

教学重在读，古人曾经讲过：“园内朗朗读书声，必能通其义”。可见朗读在语文教学中占有着非常重要的地位，低年级学生读的习惯培养首先要教给学生读的方法，读的时候声音要响亮，边读边思考，边读边发现，边读边勾点、圈画、批注，其次要多给学生尝试读的机会，语文课堂中每节课不能少于10分钟的朗读，要在多读中才能形成善读的良好习惯。

5.问

目前，学生在学习过程中问题意识淡薄甚至缺失，学生懒得问，不敢问，课上学生没有一定的提问时间和空间，课后缺少提问的氛围，久而久之，学生思维产生惰性，不想提问，也提不出问题。教师在课堂教学中要激发提问动机，使学生想问，创设提问情境，使学生能问，善待提问学生，使学生愿问，最终养成学生善问的习惯。

6.写

这个“写”是写字和写作，叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。我们常常见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，在写字课上，应对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓紧日常各门作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。

小学习作训练的重点是激发兴趣，培养习惯。要做到这一点，仅靠教材上的单元作文教学是远远不够的。因此，教师要根据学生的生活及学习情况适时引导或安排学生写日记。生活、学习有感受时，动笔记一记。还要注意倡导学生每天休息前把当天最难忘的经历或感受记上几句。这些日记应不拘形式、不管长短，教师要尊重学生的写作权利，欣赏他们的点滴进步，对他们要多鼓励、多引导，激发学生写作的兴趣和自信心，同时要尽可能地为学生写作能力提高设置阶梯。如可把写日记的训练过程分为三步：第一、能写就可记优，目的在于鼓励动笔；第二、能坚持就是胜利，目的在于培养学生写日记的习惯；第三、一写得清楚具体，语言优美准确，目的在于训练运用语言，为写好作文打下基础。

二、培养孩子养成良好的习惯应注意的问题

1.不要抹杀孩子的个性。

培养孩子养成良好的习惯不是抹杀孩子的个性，培养循规蹈矩的孩子，不是让孩子成为习惯的奴隶。任何事情都有个度的把握问题，我们不能把培养孩子的良好习惯与发展学生的个性对立起来，把孩子培育成学习生活的机器人。因此，家长要根据每个孩子的特点和个性特长因材施教。

2.要尊重孩子的发展。

培养孩子养成良好的习惯要尊重孩子的发展，不能要求太高，要循着孩子的目标达成习惯，与孩子一起商量探讨行为习惯的重要性，一起制定落实的措施，千万不要操之过急，用外部压力强加于孩子的过分要求。应该让良好行为习惯的养成成为孩子自己的原动力。

3.要及时督促检查。

培养孩子养成良好的习惯要及时督促检查，以确保行为的落实并正确评价，要经常看到孩子的优点及时表扬，使他们更有信心。鼓励孩子以乐观的态度面对生活，以规范的行为适应社会，以诚信的人格走向社会，以健康的身体面对社会，以坚强的意志挑战社会，以努力学习不断创新精神创造社会，创造美好生活的每一天。

多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！