“无事生非”的对策

□深圳市福田区新洲小学　郑冬梅

“无事生非”的对策

□深圳市福田区新洲小学郑冬梅

教师会议上，校长宣布，开学以来学生课间追逐打闹、头破肢折的流血事故居然有十几起，真是令人震惊和汗颜！班主任天天讲，校长、主任大会说、小会讲，但是课间的意外事故还是屡见不鲜。批评说教，已经成为耳边风；拍照、扣分，也效果不佳；奖励、表扬，已经毫不稀奇。怎么办？

俗话说得好：无事才会生非，有事做岂会生非？奔跑、玩耍本来就是孩子的天性，想“逆天行事”，只能以失败告终。如何管住孩子的脚、管住孩子的心呢？我尝试了很多办法，愿意与各位班主任一起分享。

一、趣味运动，肢体宣泄

让孩子们带跳绳、乒乓球、毽子、篮球等运动器械到学校，课间就在走廊或者操场上运动。孩子一开始很喜欢，一下课，有的颠乒乓球，有的拍篮球，还有的跳绳、踢毽子等，各就各位，很有秩序。孩子们在参加这些趣味运动的过程中，不但身体得到锻炼，还让精力消耗一些，让肢体得以宣泄，上课时就能安静下来听课，一举两得。

但是半个月之后，我发现孩子们喜欢到操场上去踢足球，使劲奔跑，一个多动症的孩子还恶作剧地伸出脚把其他同学绊倒了。另外，因为那时是大热天，课间才十分钟，从三楼上上下下，为了节省踢球的时间，孩子们更是狂奔乱跳，非常危险。于是我想了第二个方案。

二、手指操，锻炼手脑

课间让孩子们上完卫生间之后，回到教室里听着轻音乐，做加减法手指操和手指协调韵律操，让班长带操，组长监督，看看哪个小组做得最好，给予奖励。手指操不但能锻炼手指的灵活度和协调性，还可以开发孩子的左右脑，锻炼孩子们的专注力。孩子们一开始也非常喜欢，慢慢做得熟练了，兴趣也就减弱了。作为班主任，我只能再换花招。

三、韵律歌舞，点燃激情

我们班学舞蹈的小朋友很多，每个舞者选一曲自己最拿手的歌舞，在班上利用课间带全班同学一边唱一边做动作，动作幅度很小，都是孩子们自己编的。例如：我们前段时间跳的是《梦想的力量》，由池恩妮小朋友领舞，歌曲激昂律动，节奏强劲，点燃了孩子们的激情和梦想。每一次唱和跳，孩子们都会充满为梦想而奋发向上的激情，非常鼓舞人心和士气。但是，孩子们总是喜新厌旧的，我们总不能天天唱和跳呀，于是我又有了另一招。

四、趣味游戏，个性创意

随后，我改了用游戏介入课间的方式，效果非常好。下课后，我就走出教室，躲在一个拐弯处观察，居然五分钟内都没有一个孩子出来；五分钟后有几个小朋友出来上卫生间，之后迅速回教室。究竟是什么游戏让他们如此着迷呢？

如果你走到教室就可以找到答案了，原来孩子们以四人小组为单位，积极投入地玩着自己喜欢的游戏。有的在下国际象棋、军棋、跳棋，有的在打扑克牌，有的在折纸，有的在夹豆子、玻璃珠子、芝麻，有的在讲故事、讲笑话，有的在做手工，还有的在猜谜语、脑筋急转弯。做什么游戏全由小组商量决定，然后由小组长承担课间游戏的准备和组织工作；下课后，孩子们上完卫生间就可以开始游戏。游戏可以每天换花样，孩子们玩得很开心，很投入，并乐此不疲。学生有事情做了，哪里还有时间和心思在走廊里追逐打闹呢？

教育必须顺势而为，方能达到无为而治的境界。“无事生非”的对策就是“有事可做”，让孩子们课间有事可做，这样就可以避免课间的意外事故了。