高校音乐剧的“中国式”培养

侯文婷

高校音乐剧的“中国式”培养

侯文婷

近年来，随着《妈妈咪呀》、《悲惨世界》等西方音乐剧传入我国后迅速兴起，并深受广大观众的喜爱和认可，越来越多的研究学者开始对音乐剧展开研究，我国各大高校也纷纷开设音乐剧专业，把音乐剧表演充分的本土化，培养有声乐功底、音乐素养、舞台表演力以及舞蹈能力的综合性人才，在学科建设方面更加重视人文教育以及音乐审美教育，使音乐剧在高校推广方面取得了突飞猛进的发展。

中国 音乐剧 高校 综合性人才

19世纪末，在英国兴起一种以对白和歌唱的形式相结合的歌剧形式，称之为音乐剧。新世纪以来，随着西方文明不断的传入我国，仅仅一百多年的时间，就迅速风靡全球，形成了了一个令人惊叹的文化艺术现象，我们把这种外来的艺术充分的本土化，音乐剧是整合了音乐、舞蹈、戏剧以及舞台表演能力的综合性艺术，因为需要专业的音乐剧人才，所以近年来，我国各大高校纷纷开设了音乐剧表演专业，并把其专业作为主要发展方向，也取得了一定的成绩，为音乐剧在中国的发展奠定了良好的基础。

一、西方音乐剧传入中国

百老汇作为全球音乐剧的发祥地，它创造了许许多多以至于家喻户晓的经典剧作。百老汇是西方戏剧行业的领导者，它的成功是艺术生活与商业利益的双重成就。今天的百老汇已不仅是一个艺术聚集地，也是一个推动着美国经济快速发展的“百老汇产业”。2001年在中国的人民大会堂上演了韦伯爵士世界音乐剧曲目音乐会，这是百老汇音乐剧首次在中国演出，也是为百老汇音乐剧进入中国这个巨大舞台鸣响前奏。这次演出获得了空前绝后的好评与追赞，中国观众对音乐剧的喜爱和追捧也大大鼓舞了此次主办方和中国对外演出公司，他们更有信心将音乐剧在中国传播。

中国音乐剧虽然是一个西方引进不久的新剧种，但是想要健康科学的发展，一要注重专业性人才的培养，另外市场的研发与培养也是非常重要的方向。在此认识上，我国的许多专业院校和师范大学都相继开设了音乐剧表演或创作专业，如中央音乐学院、上海音乐学院、上海戏剧学院等等。将培养音乐剧人才当成学校发展的重要方向，而校外的音乐剧短期培养也是显赫一时。在市场推广与运营上，我们可以向京剧和舞台剧的模式学习，让观众从心里的去接受认可，这样做也更有价值，同时也要得到政府和各界人士的大力支持，为音乐剧在中国的传播打下坚持的基础。

二、高校音乐剧学科的建设

近年来随着国内观众对音乐剧喜爱与肯定，各大高校也纷纷开设音乐剧专业，校园音乐剧开始走向主流，也成为各大院校的重要发展方向，校园音乐剧深受学生的喜爱，它反映的是学生的生活，把专业和表演融合到一起，在舞台上展现它的青春活力和浪漫的气息，提高了学生的审美情趣，锻炼了创作的意识。

1.与本土化相结合

在中国发展音乐剧应该把原有的引进欧美剧目的基础上，加上我们本土化的、民族化的元素，让音乐剧在中国的土地上生根发芽要把这种外来的剧目充分的本土化，与中国的实际情况相结合，打造出有自己特色的中国式音乐剧。在高校中培养音乐剧人才也应该做到与本土国情相结合，我们不能一味地去模仿国外的曲目，也要做出特色，多注意中国传统文化中可以被吸纳的艺术精华，运用到现代的音乐剧中去，中国音乐剧一旦失去了本民族的文化底蕴，那么也就失去了它的意义。我们高校在培养音乐学生的时候也要注意迎合我国观众的口味，就是说音乐剧剧目所讲的故事内容以及讲故事的手段能否博取观众的眼球，中国音乐剧面对的观众就是中国的老百姓，所以在中国受欢迎的东西一定是要有浓厚的中国韵味的，即便从国际方便着眼这种中国味也是外国市场所期待的。《云南印象》、《空中少林》等舞台作品在国际上的成功靠的就是中国本土特色文化。

2.音乐剧的学科发展

现在国内关于音乐剧的各种题材增多，与本土化相结合，在这个基础上高校的音乐学教材编写者们可以在这个基础上编出适合大学生的教材。高校音乐剧专业表演的开设对培养专业性人才和音乐剧在中国的市场起着基础承担作用，专业开设后并在国内外招收有良好的声乐基础和舞蹈功底以及舞台表演力有浓厚兴趣的考生进行系统的培训。在众多开展音乐剧专业的高校中，上海音乐学院和中央戏曲学院的音乐剧专业所培养的学生可谓是出类拔萃，而在培养模式与平台建设方面，中央戏剧学院已经走在音乐剧培养的最前沿。2013年11月首演并连续上演的百老汇音乐剧《拜访森林》中文版更是吸引了众多文艺界人士的眼球。这部剧目是中央戏剧学院在首部直接面向中国音乐剧市场的商业性演出，被业内人士认为是一个重大的突破，更是一次重要的挑战。可见，培养音乐剧表演专业的学生不仅要系统的学习理论知识，还要有丰富的实践课程，积攒更多的舞台经验。音乐剧专业的毕业生能够真正成为音乐剧表演演员并不多，有很大一部分走进了学校与课堂，以教授音乐剧表演和传播音乐剧知识为己任，将自身所接受的专业教育和积累的演出经验传播给他们的学生。培养出更多优秀的、综合能力更强的音乐剧人才。

3.培养学生的音乐剧专业素质和音乐审美素质

随着新课程的改善以及加速进步，开设音乐剧专业的各大高校对学生的综合素质有更高的要求，主要目的是让音乐学生在专业能力能够强的基础上更加适应社会对学生的要求，传统音乐教学主要是教学生专业知识，忽略了音乐专业学生艺术创新能力、自然科学素质、人文素质、综合素质的培养。因为，学校的培养是提高学生的综合实力，构建一系列新课程以提高学生的综合素质，让音乐的学生已经有了专业知识，也可以提高整体素质，与时偕行，适应人才市场需求的快速变化。

各高校在音乐剧专业招生培养上取得了巨大的成绩，同时在知识教育上也取得了一定的进展，但也正是在这种专业知识教育盛行的条件下也导致了道德教育和审美教育的匮乏，各大高校在为社会输送知识人才的同时，忽略了道德素质、审美能力、音乐素质等的培养。学生只有在懂得审美之后，才能感受到音乐的强大的力量，才能理解它的含义，获得良好的音乐能力。随着培养学生综合素质教育的理念在各大高校的逐步推进以后，音乐审美价值在课堂中越来越受到重视，普通高校的音乐审美教育对学生分析音乐作品、理解作品人物、发展舞台魅力以及对学生以后的人生发展都有着非常重要的作用。

4.改善教师人文素质

在大部分的音乐教学中，学生的很大部分时间与老师在一起，他们与老师交流是最频繁的，所以老师对学生人文素质的影响非常大，因此，音乐剧师资的人文素质的提升也很有必要，学生们可以从老师的一言一行中感受到人文的音乐教学气息。他们需要更多的人力资源的管理力度，特别是应挑选的人文素质高的专业教师，如学校招生人数，学校应该仍然精心挑选综合能力强的专业音乐教师，学校也应该组织一些教师培训、提供学习机会，也可以在各种音乐专业学校之间相互密切沟通。充分利用各种文化资源，增加对专业音乐教师人文素质的培养，这是学校应该做的，也必须做的。

三、音乐剧在高校推广的措施

高校推广校园音乐剧看似是一件很难的事，但只要用心去做就会得到事半功倍的效果，主要是培养学生对音乐的兴趣、对于角色的塑造、对舞台的感染力和表现能力。随着音乐剧在高校中的不断壮大，国家也对其进行投资，兴建了一些歌剧院等硬件设施。

1.在课堂教学过程中培养学生对音乐剧兴趣

课堂是学生接触音乐的重要平台，音乐老师在课堂中正确的领导，对学生艺术审美和艺术观的形成有着至关重要的作用，因此一定要认识到课堂教学的重要性，要促进音乐剧在课堂上的开展就必须充分利用课堂教学。音乐剧是另一个强大的生命力的艺术形式，它可以吸引学生的学习兴趣符合大学生的心理特点，但是由于大学生在艺术创造的特殊阶段，在课堂上，教师要为大学生选择适合他们的作品。

在课堂上应进行一段唱歌和舞蹈或身体节奏相结合的教学，主要目的是提高和刺激学生对音乐的学习兴趣，另外，学校应该注意通过音乐欣赏促进教学的方法，在课堂教学中，教师需要有良好的教学策略，避免填鸭式教学，具体是在学生学习歌舞形式的基础上，进入舞台心理状态，如播放歌剧或者舞蹈的一个片段来引起学生的兴趣。

2.给学生多创造实践的机会

引导学生积极进行课内课外实践，只有校园音乐教室本身是不够的，还要结合学生的音乐生活，促进校园音乐活动需要全面参与，推广学校的音乐剧，会让学生在广阔的空间，挖掘，开创、创建开放教学环境和开放的学习，可以使用听音乐会、时事性讲座手段的帮助，如校园音乐艺术实践活动不能脱离学生的兴趣、特点和美感的经验，在大学校园推广音乐校园音乐文化在校园音乐可以分阶段为主线，积极创造学生校园音乐表演机会，创造一个音乐剧论坛，让同学们自愿与大家分享专业知识、舞台经验、讨论作品的历史背景等等，还可以利用网络促进校园音乐剧的推广，建立学生们自己的网站，让更多的人关注，使学生体验成功的喜悦。

3.政府支持和硬件设施

随着音乐剧在中国的迅速发展和观众的认可，音乐剧市场在政府的大力支持下得到繁荣发展，经典曲目引进到国内，或原文演出或翻译成中文都得到了极大的认可，同时也对演出剧场等硬件设施条件提出了很高的要求，但是在政府对音乐艺术文化的大力重视下，全国兴建了一大批专业高端的剧院，这对舞台的艺术形式传播提供了条件，天津大剧院的落成给音乐剧演员提供了更好的平台，2011年世界音乐剧文化艺术节也在那举办，它像两座桥墩一样，为天津与世界文化沟通架起了一尊桥梁，同时也丰富了百姓的业余生活和艺术审美价值。此外，在寻求政府支持的同时，学生还可以采取多种募捐的方式，与社会相关的企业进行校企合作的方式，购买一些音响制品、道具等等。

四、结语

综上所述，音乐剧在高校的推广是一个任重而久远的过程不是一朝一夕就能完成的，国家对音乐剧的越来越重视，关注度也越来越高，在高校发展本土化音乐剧已经成为我们这一代音乐人的责任，外国的音乐剧已经千锤百炼，中国音乐剧也要找到属于自己的位置，大放光彩。

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作者单位：哈尔滨师范大学音乐学院