三“研”并举两“意”齐飞

“学研、教研、科研”，三“研”并举；“有意义、有意思”，两“意”齐飞。上海市嘉定区在少先队活动课程与载体建设上进行了扎实的实践，取得了丰硕的成果，他们将继续以“美丽少年梦”活动为载体，拓展更多少先队活动课程的活动阵地，挖掘更多少先队活动课程的资源，调动全区少先队工作者的积极性，积极引领全区每一名少先队员敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，使少先队活动课程建设在原有的基础上，迈向新的台阶。

上海市嘉定区少先队工作重点围绕少先队活动课程与载体建设，在市少工委的指导下，坚持儿童路线，尊重教育规律，坚持团教两家齐抓共管格局，践行“学研、教研、科研”三研并举，让少先队活动有意义、有意思，以改革创新精神促进少年儿童科学、自主、全面发展，取得了一定的成效。

一、统筹谋划，确定目标，努力夯实少先队活动课程建设之基

1.统整工作，拟定方案，在实践中验证推进活动课程的可行性 区少工委把工作要点与上级要求进行统整，拟定了《2013年嘉定区推进少先队活动课程的实施方案》，制定了把少先队活动课程落实到教育局课程文件和中小学课表上；依托带头人工作室，实施区域课题，开发少先队活动校本课程；开展少先队活动课的评比研讨，建立少先队辅导员教研组，不断探索和完善研修制度，推进活动课程的落实与内容研发；通过活动课程的落实，开发适合我区情况的相关课程资源等四个维度的推进目标。

2.确立试点学校，示范引领，探索少先队活动课程推进的途径 区少工委确定三所试点校，两所示范校——普通小学、迎园中学，一所工作室学员单位——南苑小学，并指导试点校制定学校落实推进活动课程计划。以示范校为轴心，加强指导，探索以少先队活动课为主渠道，落实活动课分年级活动建议；区少工委与学校建立活动课程研究共同体，挖掘少先队校本品牌项目的优势，进行活动课程校本化的探索，充分发挥少先队示范校的作用。

3.落实制度，全面推进，保障少先队活动课程建设 区少工委落实全国少工委和市少工委关于推进少先队活动课程相关文件，全区各中小学校少先队活动课在课表上的落实率达100%；邀请市少先队专家作辅导报告，为少先队活动课程与载体建设指明方向；组织辅导员参加全国少先队活动课程培训班，举办区少先队活动课程建设专题培训，形成学习制度；定期召开少先队活动课程与载体建设研讨会，共同探讨工作难点问题；鼓励、推荐少先队辅导员报名参加专业学科硕士考试，以适应少先队活动课程建设的需要。

二、三研并举，营造理论引队、实践带队、科研兴队的良好氛围，稳固少先队活动课程建设之实

1.问需于童，问计于童，以学定教，让队员成为课程开发的主人 学研是为了树立以学定教的思路，让队员成为课程开发的主人。区少工委根据实施方案步骤，开展了“少先队员对少先队活动满意度”的调研。通过对全区50余所中小学不同年级的抽样问卷调查，倾听儿童心声，关注儿童需求，吸纳儿童合理化建议，为少先队活动课程校本化实施提供实践依据。同时，区少工委还发挥红理会理事的积极作用，走访全区14家随迁子女小学，倾听队员对活动课程实施的意见和建议，发挥队员的智慧和创造力，发扬自动化精神。

2.构建组团式教研联盟，探索辅导员教研组的分层建设 教研是推进课程建设的关键举措。区少工委通过构建组团式教研联盟，探索辅导员教研组的分层建设。以少先队上岗研修、全员研修、骨干研修形式为基础，由区少工委牵头，构建三个层次的教研组，明确职责和任务，定期教研。通过分层教研组的研修，确保每个大队辅导员对重点工作了然于心。

3.科研引领，注重对重点、难点问题的调查研究和行动研究 区少工委结合两年一度的上海市少先队科研成果奖申报，加强对重难点问题的调查研究和行动研究。以少先队辅导员带头人工作室研修项目为依托，充分发挥科研兴队的作用。结合带头人工作室实践任务——小学四年级活动课分年级活动建议的制定，进行了多轮工作室的教研；依托工作研究项目，启动区域课题的实践研究。实践任务与课题研究相辅相成，不断提升实践成果，深入推进少先队活动课科研工作。让少先队活动课程能融入学校大课程体系中，成为促进少先队发展的新航标。

三、精彩活动，两“意”齐飞，彰显少先队活动课程区域性推进的魅力

1.以“美丽少年梦”主题活动为主要载体和途径，加强少年儿童理想信念教育 区少工委制定了《2013年嘉定少年儿童“美丽少年梦”主题活动实施方案》，在广泛寻访、征集、畅谈“美丽少年梦”基础上，以红领巾微报告等形式开展“追梦行动”。区少工委举办“美丽少年梦”主题活动启动仪式、“快乐成长 梦想起航”六一主题集会、“成长进行时 欢乐梦想秀”嘉定区青少年才艺大赛、“红领巾相约中国梦”嘉定少先队“美丽少年梦”阶段成果展示等活动，各中小学涌现出一批优秀的主题中小队活动、队课、队会等少先队活动课程。队员们在星星火炬的指引下，用积极向上的态度和认真负责的精神，圆“儿童梦”、“少年梦”，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展而努力。

2.以“新媒体”建设为平台，放大队员的声音，交流分享少先队活动课程的成果 进一步推进和完善嘉定少先队传媒体系建设，开通“嘉定红领巾”微信，第一时间发布队员们的活动信息，了解队员们的活动动态，交流队员们的活动体会，分享队员们的活动成果；建成区、校、队员三级联动，宣传、交流、探讨少先队活动课程建设，不断增强少先队课程建设的针对性、实效性和普遍性。

四、推进少先队活动课程的成效及今后的思考

1.调研先行，树立了以童为本的理念 满意度的调研活动让大队辅导员实践了“从儿童中来，到儿童中去”的儿童路线，真切体会到以童为本对取得工作实效的重要性。

2.三研并举，领悟了因材施教的真谛 教研的主旨是为了研究儿童，学研的目的是为了凸显主体，科研的作用是为了推广成果，促进儿童更好的发展。这就是永恒的教育规律——因材施教的真谛。

3.立足队本，推进活动课程校本化的研究 下阶段，如何利用区域资源，为少先队活动课程校本化建设创设更好的条件和保障，让少先队教育能更好地为学校教育服务，是值得不断思考和探索的问题。