上好少先队活动课的若干尝试

张振敏

怎样让队员们通过学校教育，把社会主义核心价值观的要求儿童化、生活化、具体化，一直是我校重点思考的问题，少先队活动课就是我们正在探索的途径之一。

一、课题作引领、提升少先队活动课理论水平

少先队活动课是一门新型的课程，它既要符合学校一般课程的基本要素，又要有鲜明的少先队特征，还要区别于学校的德育课程、综合实践课程等。我们在开设少先队活动课的过程中，在全国少先队工作专家皇甫鸿昌的具体指导下，把辅导员遇到的问题从少先队科研的角度进行归纳、分类、提炼，形成了我们荥阳三小的草根课题，继而中国少先队工作“十二五”课题《红领巾梦——中国梦的践行与研究》被批准立项。

在研究课题的过程中，我们系统学习了有关少先队的理论书籍，如《光荣的英雄中队》、《少先队辅导员基础理论与务实》、《新编少先队辅导员工作指南》等，而每期的《辅导员》和《少先队活动》等杂志更是我们的必读报刊。通过学习，我们认识到少先队活动课辅导员只提出大的框架要求，具体内容由队员们自主设计制定，这就是少先队活动课的独特之处。通过学习，我们认识到每一次少先队活动课都是队员发展的生长点。每次活动的主题确定后，队员们自我搜集资料、自我否定与肯定、自我整理、自我欣赏、小组合作、积极投入活动之中。队员们的爱国意识、创新能力、规则的执行力等在少先队活动课的潜移默化教育中都有很多提高。

二、强化教研活动、注重少先队活动课实际效果

为了让队员们在每一节少先队活动课中都有收获，学校加大了以年级为单位的教研，以《纲要》规定的同一个主题的教研。我们固定每周四为观课、辩课日，我们尝试了“一人同课多轮”活动方案，在观课时，让其它中队的中队长、小队长、主持人也参与观课和辩课。队员们在相互走动的观课中明白了自己中队应该如何进行。特别是思辨课，队员们之间的交流和辅导员老师同等激烈，他们有自己的观点，他们同样是在批判中学习与借鉴。我的做法是：

（一）辅导员和队员共同制定本次少先队活动课的活动主题并策划活动。

（二）辅导员和中队长及小队长设计具体的活动内容及表现形式。

（三）同年级中队间互动交流，大家分别谈自己的看法，相互借鉴。

（四）辅导员在中队上课，其他辅导员和中队长及小队长同时进行观课，评课。

三、学科大统筹、创新少先队活动课活动模式

习总书记2014年“六一”前夕在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时讲“从小积极培育和践行社会主义核心价值观”时强调：“少年儿童主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。”怎样在我们的少先队活动课上体现这一要求呢？为此，我们作了如下探索：

一是少先队活动课要融入学科知识 加强少先队活动课与各学科的联系，能为少先队活动课注入新的活力。语文学科里有单元主题，可以把少先队活动课的主题和语文单元主题有机地结合起来；音乐、美术学科的展示形式丰富多彩，可以把音乐与美术课学到的方法在少先队活动课上进行展示，这样就使少先队活动课更充实、更出彩，更具有生命力。

二是少先队活动课形式要创新 少先队活动课要注重运用孩子们喜闻乐见的活动方式，如演讲汇报、娱乐游戏、社会实践、学习探究、再现情景、操作表演等。辅导员崔丽红在上四年级的“养成道德好习惯”这一主题课时，《纲要》规定是“学做诚实的好孩子”，她根据队员们的情况，定为“诚实守信 从我做起”，过程采用了队员们喜欢的课本剧、讲故事、情景再现等，让队员们在开心活动中明白了自己如何做一名诚实的孩子。

辅导员李桂钆在上三年级“平安行动”主题课时，把课题确定为“珍爱生命 健康成长”，她把队员们平时吃的小食品、上下楼梯、上放学时的情景进行了再现，队员们通过合唱、诗歌、三句半、自制的安全标志等形式，不但学习和宣传了健康安全常识，能在生活中积极应用，还能在日常生活中相互监督、提醒，提高安全意识。课后队员们在网上找到了垃圾食品的制作方法，并用A4纸把它打印出来、挂在学校的校园里，提醒队员们要珍爱自己的生命，健康成长为一名优秀的社会小公民。

三是少先队活动课上法要创新 少先队活动课不一定都在教室上，应充分发挥小队和“红领巾社团”的作用，突出时代性、实践性、互动性。辅导员李淑玲在我们学校的红领巾农场给二年级的队员上过主题为“少年科学院”的“认识家乡的农作物”，辅导员周晓艳带领队员们在荥阳敬老院给五年级队员们上过主题为“养成道德好习惯”的“日行一善”等。地点的变换使队员们感到少先队活动课常上常新。

四是少先队活动课要既保持 “队味”又要创新 少先队活动课开始和结束时的程序很重要。队员们敬队礼、出队旗、唱队歌等程序是必须严格执行的。一定要让队员们在队旗下产生敬畏感，知道做人的尊严，潜移默化地感受道德规则弹性化的熏陶。强化少先队元素、规范少先队仪程、运用好少先队的标识，是上好少先队活动课不可缺少的内容。但是，怎么使用，什么时候用，也都有变化。

少先队活动课唤醒了队员沉睡的潜能，通过小品、诗歌等形式，给队员们更多的表达平台；通过搜集信息、思考表达方式、观课、辩课等，给队员更多选择的权利；通过分工、合作完成整个内容，队员们自己诠释习总书记的希望：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。总之，少先队活动课正在悄悄地影响着学校生活的方方面面，少先队活动课必将成为全面推进素质教育的一个重要支点。endprint