另一只翅膀

刘雨桐

刚一回到家，我就看见桌子上放着新书，一定是妈妈给我买的。我迫不及待打开它，开始读起来。

书里有一个故事特别吸引我，它的名字叫《我的另一只翅膀在哪里》。这个故事主要讲的是12岁的女孩儿迪卡娅从小就一直只和妈妈生活在一起，爸爸从没出现过。因为妈妈非常关爱她，她并没觉得缺少什么。直到有一天，老师告诉她们，没有爸爸或者妈妈的人就像天使少了一只翅膀。迪卡娅便开始寻找自己的另一只翅膀。她真诚地帮助别人，关爱别人，得到了大家的喜爱，在浓浓的爱的氛围中，她知道自己找到了另一只翅膀。

这个故事让我懂得了：当别人遇到困难时，应该尽力去帮助他们。你的爱心可以消除困难，你就是他们眼中长着一对翅膀的美丽天使。你看，迪卡娅常常扶着那些走路蹒跚的老人过街道，她不就是老人的天使吗？长大后的迪卡娅成了一名尽职尽责的护士，在医院里，她是那些患者眼中最美的天使，大家那么喜欢她。

我不禁想到，在我的生活中也有很多这样的天使。那天，我出去玩儿。看见一个小弟弟在练轮滑，他滑得挺来劲儿，突然，他一晃没站稳，重重地摔倒在地上。就在我愣愣地看着时，一位小女孩儿不知从哪儿跑出来，把小弟弟扶起来，看他摔没摔坏，然后搀着他，并把他送回家。此时，在我眼中，她就是个美丽的天使。前几天，电视里播放了云南地震的灾情。在电视画面中，我看到很多志愿者在灾区救助伤员，护理病人、搬运物资、搭建帐篷、捐款捐物、维持秩序……在城市、在乡村、在救援现场、在安置点、在医院……哪里有需要，哪里就有他们的身影。他们来自四面八方，有学生、有教师、有农民、有企业家、有退伍军人、有退休职工……他们都有着一个共同的名字━━天使。

现在，我明白了。每个人都可以成为有两只翅膀的天使。这两只翅膀的名字叫爱心和真诚。

作者系黑龙江省大庆市

龙北第二小学三（2）班学生

读完某本书或某篇文章以后，总会有感受和启示。我们可以把这些具体感受和得到的启示写成文章，这就是我们常说的读后感。常写读后感可以进一步消化所学的知识，是开动脑筋，独立思考的好机会。不仅能把书本知识消化理解得更深更透，而且还能从中领悟到读书的乐趣。

读后感的第一部分就像一个帽子或引子一样，要交代清楚读了什么书，有什么感想，只要概括性说出感受就可以了，例如《我的另一只翅膀在哪里》，作者简单地介绍了书的来历后，概括了故事的主要内容，写得简明扼要、开门见山，不绕圈子。

紧接着，作者概括地说出感受：“这个故事让我懂得了：当别人遇到困难时，应该尽力去帮助他们。你的爱心可以消除困难，你就是他们眼中长着一对翅膀的美丽天使。”其实，一个故事的读后感受可能有多个方面，但读后感不能面面俱到，泛泛而谈，要在分析、思考的基础上，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感受点。本文作者就是将迪卡娅的爱心作为读后感的中心来写的，并围绕这个中心，联系文中的具体事例来谈。在写法上，我们可以像作者这样采用边叙边议的方法，有层次有顺序地把感想一步一步推向顶点。她从迪卡娅小时候的做法写到了长大后，概括介绍了文章中令自己感动的地方，抒发了自己的感想体会。

第四自然段，作者联系生活实际，有感而发。在这一段的写作中，作者紧紧围绕感受点——爱心，通过生活的实例，找出与感受点相通之处。她举出了两个事例，一个是亲眼目睹的小女孩儿帮助摔倒的小弟弟的事，另一个是赈灾的志愿者的事迹，以及作者从中受到的启发。她没有空话、大话、套话，既符合情理、又写出了真情实感，给人以自然顺畅之感。

最后一部分，作者用一两句话评价文章，进一步表达自己的主要感想或收获。与第一自然段形成呼应。

读后感并不难写，只要你细心品读，用心感悟，结合实际，都能写出打动读者的好文章。

指导 评析 王 姣