浅谈高三备考中学科组长的作用

山东省东平明湖中学 刘宁波

高考备考是一项系统工程，一般经历三个阶段：第一轮复习主要是夯实基础、抓好双基，科学构建学科知识结构；第二轮复习是通过专题复习使知识系统化、网络化，以适应高考试题由“知识”到“能力”的转变，使自己的学科综合素质得到提升；第三轮复习是高考冲刺阶段，主要是实战演练，回扣复习，调整心态。对于学科组长而言，我认为应该从以下几个方面发挥作用。

一、凝聚集体智慧，形成工作合力

学科组教师中，肯定进行了科学搭配，对经验丰富的老教师，年富力强的中青年骨干教师，充满活力，精力充沛的年轻教师，进行合理整合。大家各有所长，优势互补。工作中，确立全组一盘棋的大局观念，团结协作，心情愉快，氛围融洽，形成积极向上的工作氛围，凝聚协作奋进的正能量！

二、认真落实集体备课制度

建立半天无课专门进行集体备课的制度，每个人予以明确的合理分工。主备人提前充分备课，合作人修订完善予以审核。实现了个人与集备，初备与再备的高度衔接。全员参与听课，评课，不走过场求实效，不搞形式求真章！同时做到同系列老师办公桌相靠，可以说时时刻刻都进行着探讨与交流。

三、做好充分、细致的教学计划

根据市、县教研室的进度安排，根据自己学校的实际情况，排出细致的进度表，具体到每一天复习什么内容，每个系列根据自己的情况，调整内容量而少调整进度，以便能及时完成教学任务。

四、做好教学常规工作

在学案编制上，从学案容量、难度上尽力符合学生实际，为了照顾学生群体差异，可以根据每个系列的情况作出相应的调整，体现分层教学。每一节的内容我们会编制三份学案，导学案注重知识整理和典例分析，限时训练注重知识点的分类考察，单元测试注重学生的知识点全面、规范性考察。学案不注重形式，可以参照各地资源精挑细选，予以粘贴。并且保证有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。

在个人备课上，每个人要经过二次甚至三次备课，相互之间再进行借鉴，尤其是老教师的教案，内容丰富，知识量巨大，很值得学习。

五、虚心学习先进理念，不断提高业务素质

带领全组认真参与、学习以市、县为单位的高三复习研讨会。同时积极参加一些教育单位组织的高三名校研讨会。听取专家的先进理念，了解最新的高考动态，掌握最前沿的变化革新，定会受益匪浅。

学校也会收集一些名校的备考信息，可以利用集体备课还有平时的时间一起学习，一起探究。多做题，多思考，自己定会有提高。

六、利用统考的机会发现并解决问题，并寻求突破

在每个月份都会进行相应的月考。在命题的时候要注意倾向性，第一次月考要倾向于考察学生落实情况，主要围绕资料上做过的题目进行变形考察，由于学生在学习习惯上，在学科时间分配上存在不同，结果肯定差异很大，发现问题及时予以调整与补救。第二次月考开始要倾向于考察学生的能力与规范化，难度要加大。在考试中很多学生会充分暴漏了对于知识的掌握不踏实，偶尔做一两个难题还可以，但是大量中档题以及难题放到一起的时候，明显压力增大，开始慌乱，这时候一些简单的题目也开始出错。考试会给每个同学两点启示，一是难题必须得做，以开拓视野。二是基础题需要更踏实，保证自己万无一失。在期中，期末，一轮结束，二轮结束的时候，会以市县为单位进行统考，在这些考试中，要注重进行学校之间的比较，寻找自己科目的不足进而查缺补漏，寻求进步。

总之，高三备考至关重要，而作为学科组长也必然为各自学科尽心尽力，为学校，为老师们，为同学们贡献自己的一份力量。