浅论幼儿合作交往意识与能力的培养

2015-03-17 07:45王春丽
新课程·上旬 2014年12期
关键词:幼儿活动教师素质

王春丽

摘 要:当今社会,合作交往的品质越来越重要,幼儿教育应当注重培养合作交往的意识和能力。从目前幼儿教育现状出发,提出了三个方法,以培养幼儿的合作交往意识与能力。

关键词:合作交往;幼儿活动;教师素质

随着经济的不断发展,社会竞争越来越激烈,但是社会生活的各个方面对于合作交往的要求也越来越高。学会合作并善于合作,才能为个人发展获得一定的空间。幼儿教育是幼儿今后学习、发展的基础,是培养幼儿各方面素质的重要阶段,所以在幼儿阶段培养合作交流能力,能为幼儿的未来发展提高坚实的基础,有助于幼儿培养立足社会、适应社会的重要素质。

一、我国在幼儿合作交往意识和能力的教育现状

由于我国计划生育政策的影响,现在的家庭基本都只有一个小孩,而且父母、祖父母等亲人的溺爱,使得目前的小孩过于以自我为中心,只考虑自己的想法和感受,缺乏合作意识。与此同时,幼儿教育不够重视培养幼儿的合作交往意识与能力。为了迎合父母望子成龙、望女成凤的愿望,大部分幼儿教育开设的课程大多注重开发幼儿智力,忽视培养幼儿的合作交往能力。

二、幼儿合作交往意识与能力的培养

1.树立幼儿合作交往的意识

首先,幼儿园可以通过各种活动树立幼儿合作交往的意识,例如,教师可以组织幼儿观看各类节目和文艺活动,引导幼儿讨论节目精彩的原因,提高幼儿对合作交往、协调配合重要性的认识和了解。其次,要从家庭出发,提高家长认识和了解合作交流的重要性,使家长在日常生活中不断潜移默化地影响幼儿的思想,帮助其树立合作交往意识。

2.为幼儿提供良好的合作交往环境

首先,必须提高幼儿教师的素质,处理好个人合作交往关系,给幼儿提供榜样和示范,进行言传身教。其次,幼儿园要为幼儿提供一个充满信任和关爱的、温暖的教育环境,增强幼儿合作交往的兴趣。

3.有效评价幼儿的合作交往意识和行为

教师应该在活动中不断地观察幼儿的表现,及时鼓励有进步的幼儿,即使进步只有一点点,强化评价机制,使幼儿感受到合作交往的快乐。与此同时,当孩子们能一起配合地玩耍时,教师要给予肯定,引导幼儿体会合作交往的成果,促进幼儿进一步进行合作交往,提高他们的自觉性。

合作交往是幼儿今后成长发展、立足并适应社会不可或缺的素质,因此,幼儿教师和家长要一起努力,不断探索和寻找培养幼儿合作交往意识与能力的方法和策略,增强培养方法的科学性,从小培养幼儿的合作交往意识和能力,为以后的个人学习和发展打下坚实的基础。

参考文献:

陈秋霞.幼儿合作交往意识与能力的培养[J].吉林教育,2013(8).

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