小学中年级作文辅导批改策略

2015-03-17 07:53严业云
新课程·上旬 2014年12期
关键词:批改作文学生

严业云

摘 要:让学生热爱生活,观察生活,写出生活;教学的主体是学生,教学方法更是为学生设计的,只要是适合并有利于孩子的教学方法,都应去尝试。

关键词:作文;学生;批改;抽签

写作对于小学生来说是一个难点,为了突破这一难点,着手进行如下安排:

一、让孩子养成写日记的好习惯

学期初,孩子很有兴趣,能够认真去写每天发生的事情。尽管写出来的日记错别字很多,或是句子不通顺,或是用词不当,我都一一给圈出,有时面批,让其改正。在辅导孩子写日记的过程中,告诉孩子:不要非等到晚上睡觉之前写出来,把白天发生在家中或是学校里你和同学、老师之间,你们认为有意思、感兴趣的事情写出来,在写的时候,不限时间地点,可以在家里写,也可以在班级里写,发现自己感兴趣的事,随时随地都可以写。把每天的优秀日记在征得孩子的同意之后,在班里读给大家听,让大家共同学习。我还在网上找一些适合孩子们年龄段的日记呈现给孩子欣赏借鉴,以此达到学习的目的。用过的日记本,让孩子不要丢弃,要把它保存起来,以备日后自己翻阅,感受自己的点滴进步。

二、养成观察生活的好习惯

生活是一个万花筒,里面应有尽有。孩子们写不出作文,原因是他们没有走进这万花筒里。让孩子走进生活,观察生活,体验生活,感悟生活,最后让孩子把自己对生活的观察、体验、感悟再用自己的笔写出来,表达出来。就是把眼睛看到的、脑子想到的用自己的手写出来。可以是积极向上的、正能量的事情,也可以是批评、劝诫、教育的事情。

三、结合教材文本养成善于仿写的好习惯

在教学过程中,让孩子走进教材文本,与教材文本对话,深切感受教材文本的内容,体验作者的编写意图。由景到情是一个升华的过程,让孩子根据情景,学会表达,学会仿写。

四、在作文互批中养成良好的写作习惯

为了提高孩子们对作文的兴趣和写作效果,我改变了以往的单批和面批的方式,通过抽签的方式,让孩子们互批。

通过这样的批阅方式,孩子们兴致勃勃,他们手里翻阅字典,生怕漏下一个错别字。同时也看到自己的作文和同学的作文的差距以及自己失分的原因。能够促使自己改正书写时的不良习惯,孩子们十分称赞这样的抽签批阅方式,相互诉说自己在批阅中的收获,可谓一举多得!

教学的主体是学生,教学方法更是为学生设计的,只要是适合并有利于孩子的教学方法,我们都要去尝试。

参考文献:

朱清华.小学语文中年级作文教学之我见[J].新课程:小学版,2009(2).

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