校长领导力研究和实践

广东省梅州市丰顺县汤南镇中心小学 郑锦州

在新形势下,不敢妄谈学校管理经验,只是略谈工作中的一些个人实践。

一、要不断提高校长自身素质,加强修养,完善自我

学校校长自身素质是搞好一间学校各项管理的基础，学校校长自身素质的要求，包括了以下几个方面的内容。

第一，校长的知识、经验与才能。学校是知识分子相对集中的地方，校长的理论水平，文化修养，教学经验的影响力是最重要的。校长要扩大自己的影响力，就必须从行政事务中解脱出来，不断学习、研究新知识、新本领，扩大自己的知识视野。

第二，校长的思想品德与行为。这是教职工最敏感的要素，校长是当家的主人，是否有强烈的事业心和责任感，是否从大局出发，把集体利益放在第一位，能否办事公道，不徇私情、不拉帮结派，都关系到学校管理的成败。总之，学校的兴衰成败与学校校长的自身素质紧密相联。

第三，校长应该具备有超一般教师的才能。渊博的知识和广泛的情趣,不能设想一个在大庭广众之下讲起话来语无伦次,面对手持教科书中的的问题前来请教的教师张口结舌,无言以对的校长,能带出一支高素质的教师队伍。打铁先要本身硬。校长如果在智力能力上显现出高他人一等，在闲暇娱乐中表现得还能露他一两手。那么广大教职工会在敬而服之后，甘为所用。

第四，校长应该是敬业奉献进取的楷模。敬业是进取的前提，奉献铺就了通往进取目标的阶梯，朝着全面贯彻党的教育方针的目标，不等上级指示，不靠下级推动，不待扬鞭自奋蹄。这样的校长才有可望带领全校师生走教育改革之路，构筑起一座座利国利民的丰碑。

第五，校长必须能容人，善荐已。权力的集中，使得校长的一举一动都受到众人瞩目。于是形成方方面面的监督，随之而来的是批评、意见。这其中不乏有益的，也是有攻击性的，甚至是无中生有的。此时作为有涵养的校长，态度只有一个，即有则改之，无则加勉。其道理在于接受监督就应该允许有误。善荐已，是说自己的思想意图、工作目标要付诸实施，首先要学会自我宣传，要通过演讲、谈心等方式使广大教职工认同，而后携手共谋治校大计。

二、要保持一个冷静而勤思的头脑

勤思，依据客观现实，把主观和客观进行全面的纵向和横向的分析、比较、就能抓住主要矛盾，并且能够找出解决矛盾和方法；勤思，思考得越深越思,失误和偏差就越小,学校管理工作成功了就是经验,失败了作为教训,无论是经验,还是教训,久而久之,积累下来的经验都会成为自己的才识和财富。

第一，切合实际的工作步骤从思考中来。开始接受学校工作时，学校工作正处于低谷，人心思动。我认为，用什么样的工作步骤开展工作事关学校的前途和命运，不容失误。为此，我彻夜思考，更思考了教育周期长的基本规律。最后我选定了“稳中求进”的工作步调，提出了“一变三不变”的实施方案，即“中层干部不变，部门设置不变，教师安排不变，只改变了一个奖金分配方案”，缩小干群利益分配上的差异，多向一线教师倾斜，接近按劳分配，目的是奖勤罚懒。经过一段实践证明，这种稳健的工作步骤既推动了学校的工作，又稳定了人心，使学校进入了稳中求进的运行状态，并树立了扎扎实实，严谨细致、实事求是的工作作风，同时为各项工作有条不紊的进行奠定了基础。我想，如果不经过深思，只靠一时的冲动，动人员、动机构，新体制、新规定一起出笼，把学校搞得“热火朝天”，只会有一个暂时的“繁荣”局面。思想过热，工作步调过快，只会欲速不达。

第二，“人和”的基本思想从思考中确定。学校的生存与发展靠什么？集结队伍，统一步伐，形成合力。实现目标靠什么?靠同事们的思想政治工作,应该有,但要切合实际,而并非一日之功；靠校长的诚信，我缺乏资历和经验，无威望可谈；靠经济杠杆，我们手中又没有多的经济；靠学校现有条件的吸引力，人们并不依恋全国贫困山区县城镇小学。我们的“天时”即现在教育的大气候,国家重视,尊师重教。我们学校地处边远山区无“地利”可谈,但是从干部、教师队伍的人际关系和人员素质来看，我们完全可以通过努力形成“人和”的优势,“人和”就会大有前途，大有希望。“人和”是团结一心，是思想和步调的一致，是共同利益和共同目标的统一，体现了大家是主人，“人和”应有一种奉献意识和敬业精神；“人和”不是一团和气，哥们儿义气，而是一身正气，一种对真理和真、善、美的共识和良知。

三、要注重两手抓实而实干

学校制定工作计划、方案、措施容易，但要把计划落实到实处才是最难的。因此在工作中我特别注意腾出两手狠抓落实。无论是教育教学，还是总务后勤，我着重狠抓两点：其一，各部门职责中规定的事是否按部就班落实，没有漏洞；其二，上级布置和学校提出的涉及本部门的具体任务谁去落实，怎样落实，完成的具体步骤和时间，有哪些困难要我去解决。我觉得抓落实就是干实事，否则不但浪费时间，而且还会给工作造成损失，因此，腾出两手抓落实在学校管理中是非常重要的。

第一，抓落实必须令行禁止。原来我校为严格日常管理，制定了某些制度，但是讲了以后，没几天又松下来了，使教职工感到学校说了也没人听。不但制度没有落实到实处，而且还有损领导的威信，给学校工作造成损失。因而在意识这个问题时，就开始在抓落实上下功夫，责成主要职能部门每天抽查两次，每周自己还要与主要职能部门共查一次。

第二，抓落实并不是“事必躬亲”。全力抓落实并不是每一件事情都要自己去干，多数情况是自己内心的思考、观察，分工一经明确，中层干部都能自觉主动抓落实，只要看到了具体负责人员已注意了“落实”工作的诸要素，便不再过问；一旦发现有所忽视，就用暗示或建议的方式予以提醒，以确保落实，中层干部就可以很快养成自觉抓落实的习惯，并能创造性地去工作。

实践证明，一个好的校长，是要充分发挥每位教职工的聪明才智，才能把学校管理好。在工作中，校长要善于听取教职工的意见，坚持政务公开民主，要率先垂范，恪尽职守，团结班子，带领职工为党和人民的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨，甘为人梯地努力工作。