初中语文教学重视课堂作用

赵墨雪

摘 要：随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，新的教学理念为初中语文教学注入了新鲜血液，同时对初中语文教师提出了更高的要求，教师在进行初中语文课堂教学的过程中要不断创新方式方法，提高教学效果，更好地实现初中语文课程改革目标。

关键词：初中语文；课堂教学；兴趣；节奏；理念

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

众所周知，课堂是教学的主阵地，课堂是教师教学和学生学习的主战场。课堂教学效率的高低，直接影响教学质量的好坏。提高课堂教学的生命力是打造高效课堂的必由之路。同时在新课改的背景下，初中语文课堂教学以提高学生语文素养为目的，同时倡导具有实效性与实践性相结合的语文教学活动。旨在提高教学的有效性，促进学生素质的全面发展。作为新河中学的一名语文教师，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中语文课堂教育教学有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。

一、兴趣是提高教学效果的关键

兴趣培养，是一个永恒的话题。同时兴趣培养也是不得不提到话题，俗话说，兴趣是最好的老师。对于语文学科，兴趣培养显得尤为重要。语文是这样一门既抽象又具体的学科，特别是对文章的理解能力、写作能力等的培养，仅仅依靠老师对基础知识的讲解是无法得到有效提升的，因此通过创设良好的学习情境，激发学生对学习语文的兴趣，在潜移默化的影响下，提高学生的语文素养，从而提升学习语文的能力。例如，在初中语文中对学生写作能力培养的教学活动中，散文的创作如何做到“形散而神不散”是比较困难的，因为稍不注意就会使文章无法突出重点或者直接变成议论文，而很多学生写议论文的时候长篇累牍的排比句、理论解说、缺少实例作为佐证，使很多学生在写作文的时候往往不得要领。如果语文老师能够在每节课的开始都能利用五分钟为学生讲一个小故事作为作文写作的素材积累，或者拿出几篇比较优秀的议论文、散文、叙事文等各种文章进行分析，除了讲名人事迹的故事，也可以帮助学生搜集现实中发生的事情，像“最美妈妈”“最美教师”等歌颂社会好人好事的新闻，都能够成为学生语文写作的素材，这样不仅可以有效帮助学生形成分类齐全的素材库，提高学生的写作能力，同时还能够提高语文课堂的教学效率。兴趣的培养的重要性不言而喻，新时期，我们要把兴趣培养放在教学的首位，通过帮助学生兴趣的培养激发学生向上的情感，以及学习激情，从而提高学习的主动性，进而提高教学效果。

二、合理教学节奏的把握，充分利用课堂时间

课堂时间只有仅仅的45分钟，然而每节课需要我们掌握的知识点却很多。而且经过研究，学生在课堂上15分钟后，大多都不能专心听讲，游离于课堂，从而降低了课堂教学效果。为了提高教学效果，我们就要改变这种问题，在教学过程处理上，要注意快慢适宜、详略得当设计教学节奏时，宜突出重点，突破难点。这就要求教师安排内容要错落有致，分配时间要大体适当。长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于初中语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限。因此，初中语文教学要提高课堂效率，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。在实际的语文教学中，要详略得当，不可平均用力，即课文内容要讲到点子上。若按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”等这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须紧紧抓住课文的重点，牵动一隅而提挈全篇，这样，才能有效地提高课堂教学效率。在课堂教学过程中，教师通过合理的节奏，吸引学生的注意力，提高教学效果。

三、作为教师具备科学的教学理念是提高教学效果的关键

教师在课堂教学中必须要有自己的方向，也就是理念，理念是我们前进的动力，是我们发展的目标，是教育工作者从事教学实践活动的灵魂，没有科学的教学理念就不可能探索出适应新课程的教学方法。新时期，作为教师的我们必须具有科学的教学理念，先进教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义，教师只有掌握了新理念，才能把实施新课程变为自觉的教学行为，才能把新课改变为一场真正的教育改革，而不是走过场。学生是学习和发展的主体，课堂教学的目的不仅是让学生掌握更多的知识与技能，更重要的是应该以掌握必要的知识、技能为基础，通过教学活动激发各种水平的学生产生创造性的思维，从而使学生获得发展。初中语文教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。语文教师要在先进理念的支撑下正确认识教与学的关系，创设生活化的课堂教学环境，着力拓宽语文学习和运用的领域，使学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达情感。因此，我们应积极营造贴近生活的教学情境，使学生在高昂和愉悦的睛绪中，随问而思，随引而发，加大信息回路的总量，从而收到可喜的教学效果。因此，作为新时期的教师，我们要不断的学习和总结，以及不断的思考，培养自身的科学的教学理念，并为之奋斗，从而真正的提高教学效果，构建高效的课堂。

总而言之，新时期，对于初中阶段的语文教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过学生语文学习兴趣的培养，课堂节奏的合理把握，以及先进教学理念的培养，从根本上提高课堂教学效果。endprint