项目教学在中职计算机专业课中的应用

柏莺（兴化市中等专业学校，江苏 兴化 225700）

项目教学在中职计算机专业课中的应用

柏莺
（兴化市中等专业学校，江苏 兴化 225700）

本文针对项目教学、项目教学的理论基础、项目教学在计算机专业课中的应用研究和中职计算机专业及其项目教学应用的现状进行分析和研究。

项目教学；中职计算机；课程改革

1　项目教学

项目教学是教师和学生一起对某一项目进行的教学活动，由于教学项目本身就是以提供项目服务为目的的，因此，项目教学的原则是给学生一个独立完成任务的机会。项目教学中的信息、方案等内容要由学生自己完成，让学生不断的掌握项目内容，了解项目中每一个环节的重点和难点，教师指导辅助学生完成教学活动。

2　项目教学的理论基础

2.1情境学习理论

对于情境学习理论，人们的看法不一，将情境学习理论划分为了两种理论：心理学传统情境学习理论和人类学传统情境学习理论。心理学传统情境学习理论认为，知识是属于情境化的，并不是一个抽象的概念，是个体和情境互相作用下产生的，并不是主观创造的。人类学传统情境学习理论则认为情境决定了学习内容和性质，项目教学内容源自实践任务，学生在其中完成相关的实践任务，在这一过程中，自身的职业能力得到了发展。

2.2建构主义学习理论

建构主义学习理论中，学生知识的获取与教师的关系并不密切，认为学生知识的获得是在情境下通过教师的指导和相关教学方法的帮助，运用教学材料通过建构来获取，在建构主义学习中，并不是教师传授知识这么容易，而是学生自己进行建构知识的一系列过程，学生在建构知识的时候不单纯的被接受，而是根据自己的经验和外部因素而建构出来的。每一个学习者按照自己的思维方式对信息进行编码，由于所建构出来的信息包含着自己的理解，所以，这种建构主义学习理论是没有办法复制的。

3　项目教学在计算机专业课中的应用研究

3.1应用程序需要细化

在项目教学当中，示范项目是在知识和技能的载体下设计出来的，这一项目的重点是要培养出学生的专业技能，从而达到提高项目实施效率的作用。广大教师应该组织学生对项目教学中运用的项目进行分析，对项目有一个总体的掌握，了解项目的大体情况。并根据项目的完成程序对项目进行细化，分解成为可以实行的任务，对项目中的一些重点技能，教师可以进行操作示范，学生进行观察模仿后再进行独立操作。

3.2明确教师在项目教学中的地位和职责

教师在项目教学中的作用非常关键，教师在建构当中是组织者，学生的位置是认知的主体，同时也是知识的主动建构者。自项目教学中，教师和学生的地位其实是相同的，他们共同解决项目教学中的问题，在相同的情境问题下，教师和学生都是主体，其地位是平等的，需要注意的是，教师在整个项目教学中充当的是引导者和组织者的作用，教师的创造性要比学生高，因此教师负责引导学生去探究尝试项目教学，并且在实践的过程中获取知识，最终达到共同完成教学任务的目的。这时，学生吸取知识的过程变得多元化，教师已不再是学生唯一的知识来源。

3.3紧抓项目教学的项目设计

在教学的过程中，我们发现学生对来自生活，尤其是教师参与过的教学项目兴趣非常大，而在计算机专业课程当中，网页制作中应用项目教学是最难的，再加上网站中的子项目特别多，造成了项目的顺序非常凌乱，所以，对教学项目的设计还需要进行深入的分析和研究。

4　中职计算机专业及其项目教学应用的现状

职中的职业教育一直不被看好，随着国家相关政策的扶持以及社会舆论的改变，中职教育遇到了前所未有的发展机遇，从实施情况来看，很多地方政府和行政部门对教育资源的统筹力度不足，缺乏发展职业教育的具体措施，轻视职业教育的现象仍旧存在，使得职业院校的招生举步维艰，再加上职业学校的办学体制问题，培养模式相对于普通学校落后，没有什么明显的特征，而且培养的规模并不能满足当地的实际需求，教学的内容以及教学的方法也没有取得突破性的进展，中职专业课程的改革相对比较滞后，教学的内容和实践相结合的密度不够，虽然项目教学法的有效性得到了教育界的广泛认可，但是由于项目教学的设计和实施上存在很大的难度，所以其推广工作还需要进一步的深化。

在职业建设上，中职教育的实践能力和职业技能的提高相对比较缓慢，很多教学方法和教学内容都没有落到实处。导致很多学生凭借职业证也没有办法上岗工作，所以说在中职计算机专业课程中推广项目教学还需要做很多工作。

5　结语

项目教学主要以行动导向为基础，要求教师要根据自己常年积累的经验来有效的去运用项目教学，在项目教学中融入案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，并在同一情境中去引导学生构建知识体系，只有这样，才能真正培养出学生的职业能力。任何一种教学方法都有其优缺点和局限性，只要合理地去运用这些教学方法，就可以达到最终的教学效果。

［1］ 肖胜阳.在计算机课程教学中开展项目教学的研究［J］.电化教育研究，2003，（10）：73-74.

［2］ 尚志平.深化职业教育教学改革，努力提高教育教学质量［J］.中国成人教育，2012，（11）：1-2.

［3］ 徐秀云.中等职业教育教师专业发展与校本研究的思考［D］.济南：山东理工大学，2012.

The Application of Project Teaching in Computer Specialized Course in the Secondary Vocational School

BAI Ying
（Xinghua secondary specialized school，Xinghua 225700，China）

This paper analyzes and studies the current situation of the application of the project teaching，the teaching of the project，the application ofthe project teachingin the computer specialized course and the application ofthe computer specialtyand its teachingapplication. Key words：Project teaching；Secondaryvocational computer；Curriculumreform

G718.3

B

1674-8646（2015）08-0120-01

2015-06-27