浅谈数学教学的学习兴趣培养

鞠立宏

摘 要：兴趣是最好的老师，课堂教学绝离不开学生学习兴趣的培养，否则学生就会觉得枯燥无味，学习效果也不会达到预期的目的。为了培养学生的学习兴趣，一定要做到对教学知识“化难为易”，教学伊始更要有“新颖的导入”。

关键词：数学；兴趣；培养

兴趣是最好的老师，尤其是数学课堂的教学，更离不开对学生学习兴趣的培养，离开了兴趣，学生往往就会觉得枯燥无味，学数学就会感觉到难于上青天。为了培养学生的数学学习兴趣，我们广大教师都在不停地探索钻研，有许多人也取得了一些成功的经验。作为一名小学数学一线教师，我在教学实践中逐渐摸索了一点微不足道的经验，在这里说出来与大家分享。

一、数学课一定要做到“化难为易”

所谓化难为易，就是说要把抽象的比较难于理解的数学知识简化为通俗易懂的形式，让学生易于理解，易于接受。我在教学中最典型的一节课例是六年级上册数学广角里的“鸡兔同笼”教学。这一问题，很多人都会认为知识偏难，学生无法接受或者说接受起来有困难。

二、数学课一定要有“新颖的导入”

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”教学中，少几节“开门见山”，多几节“设疑引趣，创设情境”的课堂，学生学习数学会更加的兴趣盎然。

所以说，我们一定要在数学课的教学设计上多动脑筋，多想一些能够开动学生脑筋、能够调动学生自主学习兴趣的好办法，尽可能地提高学生的学习兴趣。我们也有理由相信，只要有心，就会创造出精彩的数学课堂，学生学习兴趣也就会大大地提高，教学质量也一定会好。

编辑 董慧红