浅谈中职学校焊接实习教学模块化

辽西技师学院 赵 宇

浅谈中职学校焊接实习教学模块化

辽西技师学院 赵 宇

中职学校的首要任务是为企业、社会、国家培养知识水平高、专业技能娴熟的应用型人才。基于此，中职学校焊接专业教学应当规范、合理、科学地实施，提高学生焊接知识和技能，促使学生成为高素质实用技能型人才。但目前我国大多数中职院校焊接专业教学效果不佳，尤其是焊接实习教学。对于此种情况，最佳的解决办法是开展模块化的焊接实习教学，强化学生焊接技能，促使学生真正掌握焊接技术。本文就中职学校焊接实习教学模块化进行分析和探讨。

中职学校 焊接实习教学 模块化

焊接实习教学模块化的目的是培养更多优秀的高素质实用技能型人才，促使技能型人才更好地服务于企业，这对于实现中职教育与企业用工需求有机结合创造条件。本文从中职学校焊接实习教学模块建立的意义展开，就中职学校焊接实习教学模块化的具体实施进行分析。

一、中职学校焊接实习教学模块建立的意义

根据国家教育部《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中要求，我国职业教育的目的就是大力培养高素质的实用型人才。基于此要求，中职学校对本校学生进行焊接实习教学模块化是非常有意义的。模块化的焊接实习教学是以培养更多优秀的高素质实用技能型人才为目标，教学过程中结合焊接专业的特点及教学培养目标，构建不同的专业教学功能模式，改变章节授课方式，对学生进行模块教学。

首先，通过模块教学可以使学生掌握各模块教学内容。其次，将各个教学模块结合在一起，对学生进行全面的焊接技能培训，促使学生掌握焊接技术。中职教育实习教学模式的改革是一项长期系统工程，需要在实践教学中摸索、研究、创新，找到真正适合中职学校应用的实习教学模式。模块化焊接实习教学模式就是在中职教育实习教学改革之路上探索到的一种有效的实习教学模式，可以使焊接实习教学更加理想，对于提高焊接实习教学水平有很大的促进作用。

二、中职学校焊接实习教学模块化的具体实施

1.以技能训练为首位

中职学校的重点是将学生培养成高素质的技能型人才。基于中职学校教学目标，焊接实习教学模块化的实施应当以技能训练作为教学首位，加强学生焊接技能训练，促使学生有效掌握焊接技能。众所周知，中职教育发展过程中一直以技能训练课为主，所以在进行焊接实习教学模块化的过程中应当摒弃传统“分科教学、单科独进、理实分家”的授课模式，以技能训练为主，文化课程学习和专业理论知识学习为辅，将焊接实习教学内容合理的分为几个模块，模块与模块之间的相互分离又相互联系，按照此种方式进行焊接模块实习教学，可以明确焊接技术训练的首要位置，并且提高教学水平，为培养技能型人才创造条件。

2.打造优秀师资队伍

优秀的师资队伍是高质量教学的必要条件。焊接教学作为一项专业性较强，技术性较高的教学课程，需要优秀的师资队伍。只有优秀的师资队伍才具备专业的理论知识、实践操作技能、丰富的实践经验等，合理地、有效地进行焊接教学。为了真正发挥焊接实习教学模块化，打造优秀的教师队伍是非常必要的条件。对此，职业学校应当通过组织焊接专业理论教师实践锻炼、专业技能培训、请专家进行指导实践教学等，提高教师焊接实践能力。除此之外，为教师提供交流空间，促使实习教师进行焊接理论知识和焊接实践教学经验交流，促使教师教学经验更加丰富，相信对于打造优秀的教师队伍会起到很大的促进作用。

3.实现理论与实践有机结合

中职焊接专业实习教学实行模块化教学能够实现理论学习与实习技能训练有机结合和同步发展。那么，如何发挥焊接实习教学模块化，实现焊接理论与实践有机结合呢？实习教学过程中教师可以先进行焊接理论教学，促使学生对焊接专业有一定了解，在此基础上对焊接理论知识进行分析、整理、归纳、总结，促使学生更加通透的了解和掌握焊接理论知识。结合学生所掌握的理论知识程度，对学生开展适合的理论实际技术教学和开展焊接技能模块教学，从而培养学生焊接技能。

4.适当进行模块教学

由于学生的兴趣、爱好、学习能力、理解能力等方面都存在一定的差异，所以学生所掌握的焊接操作水平不一。中职学校焊接实习教学模块化的实施，可以改善学生焊接技能掌握不规范的情况，模块化的焊接实习教学可以使学生集中精力进行焊接技能弱势部分的培训，提高学生焊接水平。焊接实习教学模块化合理实施的内容是教师首先了解学生焊接操作技能水平；其次根据学生的实际情况制定适合的焊接实习教学模块，集中加强学生弱势部分内容，不断提升学生的焊接技能，为培养学生成为高素质的技能型人才努力。

三、结束语

模块化焊接实习教学是一种非常有效的、实用的教学模式，对于提高焊接教学水平有很大的促进作用。通过以技能训练为首位、打造优秀师资队伍、实现理论与实践有机结合、适当进行模块教学等措施的实施，可以提高中职学校焊接实习教学水平，促使焊接实习教学科学、合理的开展，为企业、社会、国家培养高素质的技能型人才创造条件。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0186